Розробка дидактичного інструментарію проведення уроку.

Етап організаційної структури уроку та його цілі

Час

(хв.)

Педагогічний інструментарій

Взаємодія суб’єктів педагогічного процесу

методи

засоби

форми

Зміст діяльності викладача

Зміст діяльності учня

1

2

3

4

5

6

7

1. Організаційний момент

2

Бесіда

-

-

привітає учнів, встановлює тишину в аудиторії, заповнює журнал, відмічає відсутніх, перевіряє наявність конспектів.

Відповідають на привітання викладача, готують конспекти, відповідають при проведені переклички, налаштовуються на робочий лад.

2. Повідомлення теми, мети, задач уроку. Мотивації теми

3

Розповідь

План

Групова

Повідомляє тему уроку, записує тему на дошці, дає вказівку записати тему

Слухають та сприймають тему уроку, записують її в конспекти;

1

2

3

4

5

6

7

2. Повідомлення теми, мети, задач уроку. Мотивації теми

3

уроку в конспекти; повідомляє мету: й задачі уроку; мотивує вивчення матеріалу уроку: питання даної теми будуть на екзамені, а саме головне це вам буде потрібно в учбовій та професійній діяльності.

слухають та сприймають мету та задачі зайняття; слухають мотивацію, формують відношення до теми уроку.

3. Актуалізація базових знань

5

Усне опитува

ння

Питання

Індивідуа

льна

Проводить фронтальне усне опитування: 1. Що називають коефіціентом надлишку повітря?

2. Від яких факторів залежить коефіціент надлишку провітря?

3.Які існують значення коефіціента надлишку повітря для різних типів двигунів?

Слухають питання , відповідають на них без опори на конспект, слухають та при необхідності доповнюють відповіді одногрупників; слухають аналіз відповідей та їх оцінку.

1

2

3

4

5

6

7

4. Викладання нового матеріалу

25

Розповідь

з поясненн

ям ,демонст

рація

План і питання

Групова

Задиктовує план викладання матеріалу уроку. Переходить до викладання нового матеріалу, Згідно з плану уроку викладач починає викладати новий матеріал, на особливо важливих моментах інтонацією голосу намагається сконцентрувати увагу студентів, дає під запис основні положення.

Записують під диктовку план викладання матеріалу зняття, слухають та сприймають матеріал, розглядають плакат, записують під диктовку основні положення, задають питання по незрозумілим моментам у викладанні

5. Перевірка розуміння нового матеріалу

5

Робота з

текстом підручника

Текст і завдання

після параграфа

Бригадна

Проводить усне фронтальне опитування, слухає відповіді, доповнює, аналізує відповіді .

Слухають питання, відповідають на них з опорою на конспект, слухають аналіз.

6. Видача домашнього завдання

5

Пояснення

План

Оголошує домашнєзавдання, слідкує за записом студентами домашнього завдання в конспект, пояснює зміст докладу, оголошує термін його здачі.

Записують домашнє завдання, слухають пояснення викладача, фіксують термін здачі докладу, задають питання по незрозумілим моментам у викладанні.