Аналіз виробничо-технічної бази з теми

1.4 Аналіз матеріально-технічної бази кабінету

В учбовому кабінеті знаходяться такі меблі як:

- дошка 1шт;

- аудиторна шафа 2шт;

- шафа для зберігання засобів навчання;

- стіл учнівський 1шт;

- стіл вчителя 2шт;

- стільці 20шт.

2.1.5. Розробка дидактичного проекту уроку

За темою: «Комп’ютерні віруси.»

Дисципліна: «оператор компьютерного набору».

Способи контролюю і корегування базового матеріалу представлені в таблиці

Таблиця 2.4 – Визначення способів контролю і коректування базових знань

Перелік базового матеріалу	Методи і засоби контролю базових знань	Критерії оцінювання базових знань	Методи і засоби корегування базових знань
1	2	3	4
Знання з лекції по: термінологія різьб, ЧПУ	Усне опитування по питаннях: 1. Перерахуйте види прибавок. 2. Від чого залежить величина прибавок?	«5»- 90% правильна відповідь, 10% допущені неточності . «4»- 80% правильна відповідь, 20% допущені неточності . «3»- 70 - 60% правильна відповідь, 30 - 40% допущені неточності . «2»- 40 - 10% правильна відповідь, 60% допущені неточності .	Включення базового матеріалу в ООД під час викладу нового матеріалу

Аналіз навчальної літератури

Для вивчення теми «Комп’ютерні віруси» ЦПТО№1 розпоряджається наступною навчальною літературою, яка знаходиться в достатній кількості в бібліотеці:

1) Гаєвський О. Ю. Інформатика: 7 – 11 кл. Навч. посіб. – К.: А. С. К., 2003.

2) Інформатика: Практикум з технології роботи на комп’ютері / за редакцією Н.В. Макарової. – 3-є вид., перероб. – М.: Фінанси і статистика, 2002.- 256 с.: іл.

Створення інформаційних (логіко-змістових) матеріалів

В результаті виявлення змістових елементів теми і встановлення їх взаємозв'язку, складена логіко-семантична структура матеріалу, яка представлена на рис.2.

Рис.2 Логічна структура на тему: «Комп’ютерні віруси“

Комп’ютерні віруси

Середовище розповсюдження вірусу

Деструктивні можливості вірусів

Профілактичні засоби

Середовище розповсюдження ви руса

Антивірусні програми

Складання плану уроку

Тема уроку: «Комп’ютерні віруси»

Тип уроку: формування нових знань.

Методи і прийоми, які застосовується: підкреслення важності досліджуваної теми для майбутньої професійної діяльності; розповідь-пояснення; ілюстрація; прослуховування, запис під диктовку, споглядання, відповіді на питання; усне фронтальне опитування.

Наочні посібники і ТСО: Комп’ютер ”

Роздатковий матеріал “ Комп’ютерні віруси ” , робочий конспект (див. додаток А).

Література:

1. Методика професійного навчання: основні технології навчання. Методичні вказівки щодо виконання курсової роботи для студентів інженерно-педагогічних спеціальностей. УІПА, Харків 2011. – 95 стр.

2. Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. Изд-во: Издательский центр «Академия», Москва, 2007. – 160 с.

3. Лозова В.І., Москаленко П.Г., Троцько Г.В. Педагогіка. Навчально-методичний посібник. -К., 1993.

4. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. — К.: Видавничий центр "Академія", 2000. - 554 с. (Альма-матер).

План викладання нового матеріалу:

1. Профілактичні засоби.

2. Антивірусні програми.

3. · Середовище розповсюдження вірусу.

Питання для перевірки розуміння нового матеріалу:

1. Що називають віруси?

2. Антивірусні програми?

3. Деструктивні можливості вірусів?

Домашнє завдання:

1. Прочитати матеріал по конспекту і книжці (1, стр. 55-67) .

2. Зробити доповідь на тему: «Антивірусні програми».