Возможные вопросы для обсуждения

1. Случалось ли вам сталкиваться с подобными проявлениями? Какие чувства вы испытывали в таком случае? Что вам хотелось сделать?

Упражнение 4. Игры и игрушки.

Ход упражнения

Прочтите обобщенные описания комнат восьмилетних детей. Какое из них описывает комнату девочки? Какое − комнату мальчика?

1.«Огромный динозавр, нарисованный на одной из стен, огромная яркая коробка с тысячью «Лего», большой ящик с деревянными строительными блоками, уютное местечко, где примостилась коллекция черепашек Ниндзя, ящик с инструментами и гвоздями, ящик с различным «оружием», корзинка с пауками, рептилиями и динозаврами, большой контейнер с мячами, высокая башня из картонных кубиков разных цветов. Здесь еще много чего есть: деревянный кукольный домик с мебелью и кукольной семьей, коробки с камешками, перышками и шишками, набор зверюшек, рыцари и гномы, полка с музыкальными инструментами, корзинка с шариками, комплект магнитов, коробка с тарелками, едой и кухонной утварью, чайный сервиз, картонный замок, кукольный театр, настольные игры, головоломки, книги. И все это не считая грузовиков и легковушек, велосипеда и роликовых коньков в гараже».²

2. «Комплект стеклянных лошадок и собачек, полка, забитая животными, вкладывающимися друг в друга, две куклы с принадлежностями, кукольная кроватка, коробки с настольными играми, много книг, большая стопка составных мозаичных картинок, четыре комплекта бумажных кукол, ящик с «драгоценностями», календарики, комплект кукол Барби с принадлежностями, кукольная семья в домике, школа со всеми принадлежностями, кухонная утварь, утюг и гладильная доска, чайный сервиз, пластилин и глина для лепки, карандаши. В гараже стоят велосипед, самокат, роликовые коньки, коробка с мячами, скейтборд».³

Возможные вопросы для обсуждения.

1. Как может повлиять на развитие способностей девочек и мальчиков подобный выбор игрушек?

Упражнение 5. Гендерный анализ различных сфер своей жизнедеятельности.

Задание «Сказка». Вспомните свою любимую сказку детства.

1. Кто были главные героиня и герой в ней?

2. Каким был каждый из них?

3. Поделитесь своими выводами с группой.

4. Выделите общее в высказываниях членов группы, приготовьтесь поделиться своим общим опытом со всей группой.

Упражнение 6. «Детские игры».

Вспомните свои любимые игры и развлечения в детстве.

1. Что вам нравилось больше всего в них.

2. Поделитесь своими соображениями с группой.

3. Выделите общее в высказываниях членов группы, приготовьтесь поделиться своим общим опытом со всей группой.

Упражнение 7. «Выбор профессии».

Вспомните все профессии, которые вы выбирали для себя в школьные годы.

1. Что вам говорили, советовали по этому поводу: ваши родители; учителя?

2. Что и/или кто оказали существенное влияние на ваш реальный выбор?

3. Поделитесь своими соображениями с группой.

4. Выделите общее в высказываниях членов группы, приготовьтесь поделиться своим общим опытом со всей группой.

Упражнение 8. «Институт».

1. Как вы учились в вузе, что вас больше всего занимало в те годы?

2. Кто вам оказывал поддержку тогда?

3. Что вы испытали, начав работать? Кто вам помогал?

4. Поделитесь своим опытом с группой.

5. Выделите общее в высказываниях членов группы, приготовьтесь поделиться своим общим опытом со всей группой.

Упражнение 9. «Мои свершения».

1. Кто и/или что поддерживали вас в желании продолжать работу, преуспеть в ней?

2. Что помогало выстоять в трудные периоды жизни?

3. Поделитесь своим опытом с группой.

4. Выделите общее в высказываниях членов группы, приготовьтесь поделиться своим общим опытом со всей группой.

Задание на дом.

1. Попытайтесь узнать у ваших родителей и других родственников, как было воспринято ваше рождение, соответствовали ли вы ожиданиям родителей.

2. Проанализируйте учебники для начальной школы с точки зрения проявления в них гендерной асимметрии (представленность женских и мужских персонажей в учебниках, их характеристики, содержание иллюстраций, текстов, упражнений и пр.).