Глава 10. Психосемантические методы диагностики личности

от третьего. Ответ испытуемого записывается, он рассматривается как

выявленный полюс конструкта (полюс сходства). После этого испытуемого

просят назвать, в чем конкретно состоит отличие третьего элемента

из триады от двух других. Ответ на этот вопрос представляет собой

противоположный полюс конструкта и он также записывается. Затем

просят испытуемого оценить все остальные элементы, не вошедшие в

данную триаду, по полюсу сходства, и назвать те из них, которые обладают

этим качеством. Психолог предъявляет столько триад элементов,

сколько сочтет нужным. Принципы, по которым подбираются триады, определяются

психологом и зависят от задач обследования.

Табличная форма выявления конструктов состоит в том, что психолог

предъявляет испытуемому репертуарную решетку, в которой элементы

представлены в столбцах. В каждой строке отмечены кружочками триады.

На каждом этапе диагностирования вопросы задаются в отношении

триады каждой строки (начиная с первой). Вопросы задаются так же, как

в карточной форме. Выявленный полюс конструкта записывается в конце

каждой строки, а в кружки под элементами, объединенными по выявленному

качеству, ставятся крестики. Кружок под третьим элементом,

отличным от двух других в триаде, остается пустым. Затем выясняется

противоположный полюс конструкта и записывается в той же строке.

После выявления конструкта по выявленному полюсу оцениваются все

оставшиеся элементы, и галочками отмечаются те из них, которые обладают

этим качеством (см. табл.4).

Таблица 4

Пример заполнения репертуарной решетки

при табличной форме выявления конструктов

Часть III. Диагностика личности

Метод триад отражал теоретические представления Дж. Келли о том,

как возникают конструкты. Но триада не является единственным методом

выявления противоположного полюса. Ф. Эптинг и его коллеги

выяснили, что наиболее явные контрасты выявляются в том случае,

если испытуемого просят прямо назвать полюс, противоположный

выявленному полюсу сходства, т. е. используя не триады, а диады элементов

[150]. Кроме того, метод диад проще, поэтому его используют

в работе с детьми и людьми с низким уровнем умственного развития.

Выявляемые конструкты должны соответствовать некоторым требованиям,

предложенным Дж. Келли и касающимся их качества. Основные

из этих требований состоят в следующем:

• конструкты должны быть проницаемыми; это значит, что с их

помощью можно оценить не только те элементы, посредством

которых они выявлены, но и другие используемые в диагностировании

элементы; они не должны быть чрезмерно узкими, описывающими

ограниченный круг элементов;

• конструкты должны отражать субъективные представления и оценки

испытуемого, независимо от того, являются ли они правильными

или неправильными; они не должны быть навязаны испытуемому

психологом;

• словесные обозначения конструктов должны быть понятными

психологу; последний добивается с помощью системы вопросов

точного представления о том, что подразумевает испытуемый

под каждым полюсом конструкта;

• необходимо, чтобы испытуемый назвал оба полюса конструкта,

так как значения одних и тех же понятий могут различаться у

разных индивидов; например, слово «равнодушный» для одного

человека означает «безразличный», а для другого — «неэмоциональный

»; в таком случае противоположный полюс конструкта

для первого — «отзывчивый», а для второго — «эмоциональный».

В процессе диагностирования могут быть названы конструкты, характер

которых не удовлетворяет психолога по каким-либо причинам.

Например, психолог добивается сопоставления ролевых персонажей

по личностным чертам, а испытуемый в некоторых случаях называет:

• поверхностные признаки («они оба одного роста»);

• ситуационные признаки («оба учились в одной школе»);

• неопределенные признаки («с ним трудно иметь дело»);

• избыточно проницаемые признаки («они похожи, так как они

дети»).