- •Виды занятий и методы обучения.
- •3. Целями освоения учебной дисциплины являются:
- •3.1. Задачами учебной дисциплины являются:
- •3.2. В результате освоения учебной дисциплины студенты должны знать:
- •4. Формы контроля.
- •5. Содержание учебной дисциплины.
- •5.1.Наименование и содержание разделов учебной дисциплины
- •Раздел 1. Теоретические основы модернизации
- •Раздел 2. Концепции модернизации в трудах современных российских ученых
- •Раздел 3. Модернизация социально-культурной деятельности
- •Раздел 4. Гуманитарные технологии модернизация социально-культурной деятельности
- •Раздел 5. Интернет-технологии модернизация социально-культурной деятельности
- •Раздел 6. Проектные технологии модернизации социокультурной деятельности
- •5.2. Планы семинарских занятий.
- •Раздел 1. Теоретические основы модернизации Вопросы семинара № 1.
- •Раздел 2. Концепции модернизации в трудах современных российских политологов, социологов и культурологов.
- •Раздел 3. Модернизация социально-культурной деятельности
- •Раздел 4 Интернет-технологии модернизации социально-культурной деятельности
- •Раздел 5. Гуманитарные технологии модернизации социально-культурной сферы
- •6.1. Словарь основных терминов.
- •6.1.Список рекомендованной литературы
- •Основные требования, предъявляемые к содержанию реферата
Раздел 5. Гуманитарные технологии модернизации социально-культурной сферы
Вопросы семинар № 5
Технологии фандрайзинга социокультурной сферы.
Спонсорство в системе экономического обеспечения творческих организаций.
Современное состояние меценатства в России.
Предпринимательство и его специфика в социокультурной сфере.
Виды и формы частного финансирования учреждений социокультурной сферы.
История традиций благотворительности в России.
Социальное партнерство бизнес-структур и учреждений социально-культурной деятельности.
Литература основная
1.Гумилев Л. Н. От Руси до России /Л.Н.Гумилев - М.: АСТ, 2005. – 415 с.
2.Духовность России: традиции и современное состояние /СПбГАК, фак. ист. рус. культ.; Ред. В. А. Щученко. – СПб.: СПбГАК, 1994. – 62 с.
3. Тульчинский Г.Л. Менеджмент в сфере культуры.-СПб.: Лань, 2001.- 384 с.
4.Курицын А.Н. Секреты эффективной работы: Опыт США и Японии для предпринимателей и менеджеров /А.Н.Куницын – М.: Изд-во стандартов, 1994.-160с.
5.Потемкин В.К., Покровская Н.Н. Роль социокультурного подхода к анализу ценностно-нормативного регулирования трудового поведения //ЛиК, № 1, 2004. – С. 20-21.
Литература дополнительная
1.Алёшина И.В. Паблик рилейшнз для менеджеров. Учебник. – М.: ИКФ «ЭКМОС», 2003. – 480 с.
2.Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи /В.Т.Лисовский – СПб., 2000. – 350 с.
3.Марков А. П. Отечественная культура как предмет культурологии / А. П. Марков. – СПб.: СПбГУП, 1996. – 288 с.
4.Понамарев И. и др. Модернизация России как построение нового государства //Агентство политических новостей /И.Пономарев – М.2009. – 252 с.
5.Рукавишников В.О. Социологические аспекты модернизации России и других посткоммунистических обществ // Социс №1, 1995 с.35
Практическое занятие 1. Разработка социално-культурного проекта по модернизации.
Цель занятия – освоение технологий социально-культурного модернизационного проектирования, овладение техниками проектирования конкретных социальных и культурных программ.
Студенты должны выполнить следующее задание – разработать социально-культурный проект для определенной социально-демографической группы или отдельной личности, учреждения или организации социально-культурной сферы.
Условия разработки социально-культурного проекта:
определить актуальность и необходимость разработки проекта для конкретной группы (личности), организации или учреждения;
выявить проблемное поле конкретной группы (личности), организации или учреждения, от имени которой разрабатывается социально-культурный проект:
определить главные, приоритетные, вспомогательные, искомые аудитории проекта;
Структура социального проекта:
Характеристика аудитории проекта (анализ проблем и ресурсов целевых групп);
Форма социально-культурного проекта, название;
Цели и задачи проекта;
Содержание проекта и этапы его реализации (замысел проекта и его основная идея, сроки реализации);
База реализации проекта;
Бюджет проекта;
Источники финансирования проекта.
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины.