- •Введение
- •Предмет и методология психологии и педагогики тема 1. Предмет и задачи психологии и педагогики
- •Тема 2. Принципы научного исследования в психологии и педагогике
- •Тема 3. Методы научных исследований в области психологии и педагогики Наблюдение
- •Эксперимент
- •Методы опроса
- •Методы анализа документов и продуктов деятельности
- •Методы шкалирования
- •Личность как субъект деятельности тема 1. Личность
- •Фрейдизм.
- •Гуманистические теории
- •Отечественные парадигмы личности.
- •Сознание, самосознание и самооценка личности
- •Тема 2. Деятельность
- •Когнитивная сфера личности
- •Тема 1. Ощущения
- •Тема 2. Восприятие
- •Тема 3. Внимание
- •Тема 4. Память
- •Тема 5. Мышление
- •Тема 6. Воображение
- •Тема 7. Речь
- •Эмоционально-волевая сфера личности тема 1. Эмоции и чувства
- •Тема 2. Волевая регуляция
- •Индивидуально-типологические особенности личности тема 1. Темперамент
- •Тема 2. Характер
- •Тема 3. Способности
- •Межличностное взаимодействие тема 1. Основы психологии общения
- •Межличностная перцепция
- •Информационный аспект общения
- •Интерактивный аспект общения
- •Тема 2. Конфликты
- •Основы педагогики тема 1. Понятие о дидактике
- •Тема 2. Содержание и формы обучения
- •Тема 3. Методы обучения
- •Словесные методы
- •Наглядные методы
- •Практические методы
- •Тема 4. Проверка усвоения материала
- •Тема 5. Основы теории воспитания
- •Тема 6. Содержание и структура воспитания
- •Виды и типы воспитания
- •Тема 7. Методы воспитания
- •Список рекомендуемой литературы
Личность как субъект деятельности тема 1. Личность
Личность – это системное качество, приобретаемое индивидом в ходе общения и деятельности и характеризующее его со стороны включенности в социальные отношения.
Теории личности
Фрейдизм.
Основатель З.Фрейд. Личность по Фрейду состоит из трех подструктур: Суперэго, Эго, Ид.
СуперЭго – это носитель, усвоенных личностью социальных норм и правил поведения. Своего рода внутренний контролер, совесть. Если человек воспринимает общество как враждебное – то феноменологически он переживает это в чувстве «Они», если он в гармонии с обществом, адаптирован к нему – «Мы». Суперэго не имеет своей энергии.
Ид – бессознательная структура личности, содержанием которой являются вытесненные переживания, мысли, мотивы поведения, комплексы непоноценности, основные побудители поведения. По Фрейду есть два основных «инстинкта»:
Эрос (инстинкт жизни, побуждающий человека жить, любить и размножаться). Энергией Эроса является либидо.
Танатос (инстинкт смерти, побуждающий человека «уступить свое место следующим поколениям). Энергия танатоса – морбидо.
Эго (включает психические процессы, отражающие внешнюю и внутреннюю среду). Руководствуется принципом реальности. Регулирует взаимоотношения Суперэго и Ид.
Эго – маргинальная структура, испытывающая деструктивные влияния извне и постоянно находящаяся в конфликте из-за противоположных требований Суперэго и Ид. Для сохранения целостности личности Эго вырабатывает механизмы личностной защиты (отрицание, компенсация, регрессия, проекция, формирование реакции, вытеснение, избегание, смещение, интеллектуализация, сублимация).
Бихевиоризм (Б.Скиннер, А.Бандура, К.Халл, Д.Миллер, Д.Хоманс).
Постулаты поведенческих теорий личности:
Основная формула: S→R (Уотсон)
Личность – это система поведенческих реакций.
Основными факторами, обуславливающими поведение являются воздействия среды (а не какие-то, придуманные Фрейдом мотивы)
Человек для человека является стимулом!
Поведение сформировано и усилено его последствиями.
Ролевые теории личности (Джордж Мид)
Постулаты:
Личность – это система ролей.
Роли делятся на актуальные и потенциальные.
Роли актуализируются ситуацией.
Компонентная структура личности включает:
Я (I = импульсивное, творческое начало)
Нормативное Я (me = внутренний контролер; то, как «меня» видят другие)
Самость (self = совокупность импульсивного и нормативного Я).
«Тест 20 ответов по самооценке» М.Куна
Дайте ответы на вопрос «Кто я такой?». Пишите все, что приходит Вам в голову и в той последовательности, в какой они Вам приходят. Время исследования: 10 – 20 мин.
Обработка: применяется контент-анализ. Ответы делятся на две категории: характеризующие статус (типа: студент, дочь…) и индивидуальность (типа: толстый, везучий…).
Интерпретация: для большинства на первый план выходят статусные качества.
Трансактный анализ (Эрик Берн)
В каждом акте взаимодействия личность выступает в одном из трех ЭГО-состояний: Р; В; Ре, которые в свою очередь членятся до пяти: КР (Контролирующий В; Заботливый Р; В; Свободный Ре; Адаптированный Ре.) На рис. 1 представлена схема функциональной модели взаимодействующей личности.
Рис. 1. Функциональная модель личности по Э.Берну
Жизненная энергия распределяется по Эго-состояниям неравномерно1. Т.о. может быть построена ЭГОГРАММА распределения жизненной энергии. Общий объем энергии постоянен (гипотеза константности). Усиление одного вида ведет к уменьшению другого вида энергии. В стрессах задействуются самые энергичные эгограммы (КР и АРе). На рис. 2. представлена гистограмма, отражающая наполнение эгограммы энергией.
Рис. 2. Полная эгограмма личности
Трансакции делятся на параллельные и пересекающиеся; скрытые ---- и открытые→. Параллельные трансакции могут длиться ∞. Пересекающиеся трансакции ведут к разрыву МВ и требуют смену Эго-состояния хотя бы у одного партнера. Понимание истинных мотивов поведения и результатов (почему получилось так, а не иначе) предполагает анализ скрытых трансакций т.е. не социального уровня взаимодействия, а психологического: интонаций, мимики...
Понимание партнера предполагает понимание его ЖИЗНЕННОГО СЦЕНАРИЯ (ИГРЫ). Игры формируются на основе ПОСЛАНИЙ социума (вербальных и невербальных).