- •1.Понятие о психологической информации. Ее особенности и основные виды.
- •§ 1. Понятие о психологической информации и способах ее получения
- •4. Понятие о методологии психологического исследования, уровни методологии и основные субъекты процесса познания.
- •5. Функциональные подсистемы исследовательской деятельности психолога. Основные типы моделей исследовательской деятельности § 2. Модель профессиональной деятельности практического психолога
- •1. Цели психологической помощи
- •2. Отклики или реакции практического психолога в ситуации профессиональной деятельности
- •3. Мировоззрение (концепция) практического психолога
- •4. Культурная продуктивность практического психолога
- •6. Ограничения в деятельности практического психолога
- •7. Межличностное влияние в работе практического психолога
- •Глава 4. Типы профессиональной деятельности психологов
- •4.1. Психологическая профессия
- •4.2. Научные исследования как тип деятельности психологов
- •4.3. Практическая психологическая работа как тип деятельности психологов
- •4.4. Обучение психологическим знаниям как тип деятельности психологов
- •7. Классификация методов психологического исследования
- •8. Основные классы методов психологического исследования (эмпирические, теоретические, интерпретационные), их виды и особенности
- •9. Понятие о научной теории и ее компонентах. Основные требования, предъявляемые к научным теориям, классификация научных теорий.
- •3. Теория и ее структура
- •10. Понятие о научных проблемах, основные виды проблем. Процедура и порядок формулирования и обоснования проблемы исследования Разработка и решение научных проблем
- •11.Понятие о гипотезе исследования. Основные виды гипотез, их классификация. Порядок формулирования гипотезы исследования.
- •12. Эксперимент как метод исследования в науке. Понятие о психологическом эксперименте и его специфика. ??????????
- •13 Классификация психологического эксперимента по различным основаниям.
- •14. Моделирование как особый метод экспериментального исследования. Основные классы и виды моделей.
- •Разработка инструкции
- •16.Процесс и субъекты экспериментального общения.
- •20. Планы описания деятельности испытуемого.
- •21. Понятие о «переменных» исследования и признаках причинной связи. Независимая переменная, ее основные признаки и виды.
- •23. Отношения между переменными. Основные виды связи между переменными в психологическом исследовании
- •24. Понятие об измерении и свойствах объекта в психологии. Основные типы свойств. Классификация видов измерения по с.С.Паповяну и с.Стивенсу.
- •25. Измерение как исследовательский метод в психологии и его основные ситуации., основные уровни измерения.
- •28. Организация психологического исследования, основные этапы разработки программы, определение целей и задач исследования.
- •29. Основные понятия и категории психологического исследования.
- •31.Основные виды и методы формирования исследовательских выборок.
- •32. Предварительная подготовка информации к обработке, кодирование информации.
- •7.1. Общее представление об обработке данных
- •7.2. Первичная статистическая обработка данных
- •33. Отображение сгруппированных данных в таблицах и графиках. ????????
- •34. Процедура интерпретации результатов исследования, основные методологические положения.
- •35. Фактуальное описание результатов исследования. Способы наглядного отображения эмпирических данных.
- •36. Порядок и требования к составлению научного отчета реферата.
36. Порядок и требования к составлению научного отчета реферата.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ОТЧЕТА О ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЕ 1. Общие положения 1.1 Настоящие методические рекомендации устанавливают требования к структуре и правилам оформления отчетов о выполненных работах в рамках мероприятия 2.1 федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы. 1.2 Отчет о выполненной работе - технический документ, который содержит систематизированные данные о работе, описывает содержание и результаты работ по организационно-техническому сопровождению Конференции / Школы. 1.3 Ответственность за достоверность данных, содержащихся в отчете, несет организация-исполнитель. 2. Структурные элементы отчета Обязательными структурными элементами отчета о выполненной работе являются:
титульный лист;
реферат;
содержание;
введение;
основная часть, включающая описание способов и методов достижения цели, достигнутые результаты, области и направления использования полученных результатов,
заключение;
приложения.
3. Требования к содержанию структурных элементов отчета 3.1. Титульный лист 3.1.1. Титульный лист является первой страницей отчета о выполненной работе и служит источником информации, необходимой для обработки и поиска документа. 3.1.2. На титульном листе приводят следующие сведения:
наименование вышестоящей организации;
наименование организации-исполнителя работ;
гриф утверждения;
реквизиты государственного контракта;
наименование работы;
вид отчета (итоговый);
должности, ученые степени, ученые звания, фамилии и инициалы руководителей организации-исполнителя работ, руководителей работ;
место и дату составления отчета.
3.1.3. Пример составления титульного листа приведен в приложении 1 к настоящим методическим рекомендациям. 3.2. Реферат 3.2.1 Текст реферата должен отражать:
цель работы в соответствии с п.3 задания;
основное содержание работы в соответствии с пп. 4.1.1, 4.1.2 и 4.1.3 задания;
результаты работы на основе п. 4.2 задания;
рекомендации по использованию и внедрению результатов работы на основе п. 4.3 задания.
3.2.2 Пример составления реферата приведен в приложении 2 к настоящим методическим рекомендациям. 3.3. Содержание 3.3.1. Содержание включает введение, наименование всех разделов, подразделов, пунктов, заключение и наименование приложений с указанием номеров страниц, с которых начинаются эти элементы отчета о выполненной работе. В содержании должны быть отражены пункты календарного плана и п.4.2 задания. 3.3.2. Пример составления содержания приведен в приложении 3 к настоящим методическим рекомендациям. 3.4. Введение Введение должно содержать обоснование актуальности проведения Конференции / Школы и цели выполнения работы. 3.5. Основная часть 3.5.1. В основной части отчета приводят данные, отражающие содержание работы и ее результаты. 3.5.2. Основная часть должна содержать: а) Подробное описание выполненных работ в соответствии со структурой работ в Календарном плане со ссылками на разработанные сайты (web-страницы), на которых размещены материалы, базы данных: организационно-аналитическое обеспечение Конференции / Школы; техническое обеспечение Конференции / Школы; информационно-методическое обеспечение Конференции или Школы. б) Подробное описание результатов работы по структуре п.4.2 задания. в) Информацию о выполнении показателей программного мероприятия Программы в рамках данной работы в соответствии со структурой показателей в п.5 задания с указанием плановых и фактических значений. г) Информацию о результатах оценки эффективности освоения знаний по итогам проведения Конференции / Школы, описание использованных при этом методов, методик, подходов. д) Информацию об областях и направлениях использования и внедрения полученных результатов. 3.6. Заключение Заключение должно содержать: краткие выводы по результатам выполнения работы;
оценку полноты решений поставленных целей;
описание рекомендаций и исходных данных по конкретному использованию результатов работы.
3.7. Приложения 3.7.1. В приложения рекомендуется включать материалы, связанные с выполненной работой, которые по каким-либо причинам не могут быть включены в основную часть. В приложения должны быть включены:
Утвержденная руководителем организации – исполнителя программа Конференции / Школы и информационное письмо;
Утвержденный руководителем организации – исполнителя список участников Конференции / Школы в соответствии с приложением 19-б к Временному регламенту;
3.7.2. В приложения дополнительно могут быть включены:
фрагменты информационных, методических или научных материалов Конференции / Школы;
копии первых страниц сборников тезисов и / или статей, подготовленных к началу или по результатам Конференции / Школы;
сборники тезисов и / или статей, подготовленных к началу или по результатам Конференции / Школы;
таблицы вспомогательных цифровых данных;
инструкции, методики, разработанные в процессе выполнения работы;
иллюстрации вспомогательного характера; и др.