- •Социология как наука. Объект и предмет социологии.
- •2.Место социологии среди других общественных наук. Функции социологии как науки.
- •3. Структура социологической системы знания. Теоретический и эмпирический, фундаментальный и прикладной, общий и специальный типы социологических знаний и социологических исследований.
- •4.Основные течения и школы социологической мысли.
- •5. Возникновение социологии. Воззрения Сен-Симона, о.Конта, г.Спенсера.
- •6. История социологии в западной Европе и сша
- •7. История социологической мысли в России
- •8. Состояние современной российской социологии.
- •9. Основные виды социологических исследований
- •10.Стадии и этапы соц. Исследования.
- •11. Программа исследования.
- •12. Метод анкетирования.Виды вопросов, правила составления анкет
- •13. Метод интервьюирования, его особенности и правила проведения
- •14. Метод наблюдения, его особенности и разновидности.
- •15. Методы изучения документальных источников. Контент-анализ.
- •16. Личность как субъект и объект социальных отношений.
- •17. Социальные роли и социальный статус личности. Межролевой и межстатусный конфликт личности.
- •18. Формирование личности в процессе социализации. Стадии, механизмы и агенты социализации
- •19. Общество как система. Современные представления о социальной структуре общества.
- •20. Социальная стратификация и социальная мобильность.
- •21.Социальное взаимодействие: его структура и роль в жизни общества.
- •22. Социальные конфликты и пути их преодоления.
- •23. Социальные группы и социальные общности, их классификация.
- •24. Институты семьи и брака, их роль в жизни общества
- •25. Исторические типы семьи и брака. Эндогамия и экзогамия, полигиния и полиандрия.
- •26. Классификация семей. Неполные и неблагополучные семьи.
- •27..Семья как социальный институт и как малая социальная группа
- •28. Структура нуклеарной семьи и функции ее членов.
- •29. Распределение власти в семье. Патриархальные, матриархальные и эгалитарные семьи.
- •30. Кризис институтов семьи и брака, его социальные последствия
- •31. Демографическая ситуация в России и пути ее улучшения.
- •32. Молодёжь как социально-демографическая группа.
- •33. Молодежь и современное общество. Протестные формы поведения.
- •34. Диалектика преемственности поколений.
- •35.Ценностные ориентации и социальное самочувствие молодёжи.
- •36. Собственные проблемы молодежи, молодежная проблематика.
- •37. Интересы и ценности студенческой молодежи(помоги мне, придумай!)
- •38. Девиантное и делинквентное поведение молодежи. Экстремизм в молодежной среде
- •39. Образование как социальный институт. Виды образования
- •40. Рынок образовательных услуг и его состояние
- •42.Сущность непрерывного образования и его актуальность в современных условиях.
- •43.Государственная политика рф в сфере образования
- •44. Социальные последствия безработицы.
- •45. Трудовой коллектив как малая соц группа.
- •46. Социология управления и социальный менеджмент.
- •47. Культура управленческого труда. Стили управления.
- •48. Социальные технологии и их роль в управлении.
34. Диалектика преемственности поколений.
Социология изучает различные аспекты взаимодействий между поколениями. Например, у поколений разные покупательные способности и запросы. Молодежь охотнее покупает мелочи, но покупает много. Зрелое поколение предпочитает покупать вещи фундаментальные (дом, машину, мебель и т.д.). У стариков самые низкие покупательные интересы, в основном продовольственные. Отношения между поколениями имеют двойной характер. В отечественной социологии их называли обычно преемственностью и конфликтом поколений. В западной социологии — сохранение и передача традиций с одной стороны и инновации с другой стороны. Для нормального развития общества необходимо накапливать опыт самый разнообразный и передавать его следующим поколениям. Если этого не происходит, то каждому следующему поколению придется начинать с нуля. Но если только передавать опыт прошлого, то прогресс не возможен. Необходимо кроме опыта прежних поколений дальнейшее развитие прежнего опыта. Реально в жизни это противоречие между необходимостью сохранить традиции и вносить новации производит конфликты, которой в конфликте конкретных людей, в производстве между инициатором инноваций и в политике и др. конфликт поколений — неизбежная реальность.
35.Ценностные ориентации и социальное самочувствие молодёжи.
СТЕПЕНИ приоритетности ЦЕННОСТИ молодежи:-Здоровье- Материальное благо- Семья- Работа- Дружба- Любовь- Личная безопасность- Образование- Демократия- Религия- Бизнес. УРОВНИ соц. САМОЧУВСТВИЯ 1)Социально-напряженный (неуверенность, тревога, неудовлет. благополучие, перспективы создания семьи) 2)Социально-стабильный (приемлемые условия для реализации ценностей хорошего образования) 3)Рассогласования (1 место собств. дело и бизнес).
Сатализация молодежи яв-ся обмоложением соц. структур, а не только их поддержание. ЮВЕНТИЗАЦИЯ- процесс обмоложения общ-ва. Вхождение молодежи в структуру носит 2 хар-р:1)Сациолизация как форма воспроизводства
структуры 2)Ювентизация как обновление общ-ва.
36. Собственные проблемы молодежи, молодежная проблематика.
Социология молодежи изучает молодежь как наиболее динамичный компонент социальной структуры и главный фактор мобильности общества, как социальную общность, ограниченную определенными возрастными рамками, особенности ее сознания, поведения и образа жизни, социализации и социально-профессионального становления.
Молодёжные проблемы, ставшие предметом социологического анализа, подразделяют на две большие группы. 1специфические молодёжные социальные проблемы: определение сущности молодёжи как общественной группы, её роли и места в воспроизводстве общества; установление критериев её возрастных границ; изучение запросов, потребностей, интересов и способов деятельности молодого поколения; исследование специфики процесса социализации молодых людей, их социально-профессиональной ориентации и адаптации в коллективе, анализ социальных аспектов деятельности неформальных объединений и движений молодёжи. 2общесоциологические - либо преимущественно касаются молодёжи (проблемы образования, семьи, брака), либо находят специфическое проявление в молодёжной среде (особенности воспитания молодёжи, эффективность его различных форм, средств и методов).
Основными направлениями социологических исследований проблем молодежи на современном этапе являются: 1) процесс социальной преемственности и унаследования молодежью знаний и опыта старших поколений; 2) социализация личности, воспитание вступающих в жизнь поколений; 3) молодежная мода, вкусы, интересы и потребности; 4) молодежная семья; 5) неформальные молодежные объединения; 6) образование молодежи; 7) направления молодежных устремлений в экономике, политике и культуре; 8) молодежное предпринимательство; 9) занятость молодежи; 10) профилактика девиантного поведения, молодежной преступности, распространения наркомании и т.д.