- •«Безпека життєдіяльності»
- •«Безпека життєдіяльності»
- •Пояснювальна записка
- •Модуль і
- •Модуль II
- •Модуль і
- •Модуль II
- •Опис дисципліни «безпека життєдіяльності»
- •2. Структура навчальної дисципліни «безпека життєдіяльності» за модульною системою
- •3. Структура навчальної дисципліни «безпека життєдіяльності» за модульною системою
- •Критерії оцінювання самостійної роботи
- •Методичні вказівки для самостійного опрацювання тем Тема: Біоритми, їх значення для безпеки людини Фізіологічні основи життєдіяяьності людини.
- •І. Дайте визначення поняттям:
- •II. Продовжіть фразу:
- •III. Виконайте тестові завдання: Визначте, як поділяються небезпеки
- •IV. Виконайте тестове завдання:
- •Місце практичних занять у структурі навчальної дисципліни
- •Для формування вмінь необхідно знати:
- •Після вивчення матеріалу теми, треба вміти:
- •Організаційно-методичні вказівки
- •Виконати
- •Практичне заняття № 3. Тема: опіки, ураження електричним струмом, утоплення, перша медична допомога.
- •Практичне заняття № 4.
- •Практична робота
- •Виявлення радіаційної обстановки проводиться такими методами, як:
- •Прогнозування;
- •За даними розвідки (моніторингу). А. Прогнозування
- •«Йодний», що триває 1,5—2 місяці;
- •«Цезієвий» — який може тривати довгі роки.
- •Зараження місцевості.
- •Б. За даними розвідки (моніторингу)
- •Виписка із Журналу обліку
- •Розглянемо іншу ситуацію, коли не відомо час вибуху.
- •Розміри зон зараження місцевості наземного ядерного вибуху, км, в залежності від потужності вибуху (викиду р/р) та швидкості вітру
- •Коефіцієнт перерахунку рівнів радіації на різний час після ядерного вибуху
- •Час, який пройшов після вибуху до другого вимірювання рівнів радіації на місцевості (год., хв.)
- •Після вибуху (викиду) радіактивних речовин
- •Варіанти ситуаційних завдань
- •Практичне заняття № 5. Оцінка хімічної обстановки у зоні лиха
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Графік для визначення ступеня вертикальної стійкості повітря.
- •2. Для обвалованих ємностей зі сдор глибина поширення зараженого повітря зменшується в 1,5 рази.
- •Прилади хімічного контролю та принципи оцінки хім. Обстановки. Способи знезараження.
- •План проведення заняття:
- •Організаційно-методичні вказівки
- •Форма звіту
- •Методичні матеріали Прилади хімічної розвідки і контролю зараження:
- •Промислові респіратори у-2к , рпг-67 та Ру-60м
- •2. Засоби захисту шкіри і медичні засоби захисту
- •Практичне тренування щодо застосування зіз
- •Практична частина
- •Узагальнююча таблиця
- •Промислові протигази
- •Тема: захисні споруди, та їх оцінка”
- •Підсумкова таблиця
- •Методика виконання роботи
- •1. Оцінка місткості захисних споруд
- •2. Оцінка системи повітропостачання
- •3. Оцінка системи водопостачання
- •4. Загальні висновки
- •1. Оцінюємо місткість захисної споруди.
- •2 Оцінюємо можливості системи повітропостачання.
- •3. Оцінюємо систему водопостачання.
- •Підсумкова таблиця
- •4. Загальні висновки.
- •Варіанти вихідних даних для вирішення задач оцінки захисних споруд
- •Вбудоване протирадіаційне укриття о кремо розташоване пру
- •Тема 23. „Організація робіт зі знезаражування” є однією з найважливіших тем дисципліни.
- •Поняття про дегазацію, дезактивацію та дезинфекцію
- •Начальник сзт
- •Практична робота № 7. Тема: поведінка людини в екстремальних ситуаціях
- •Методологія екстремальних станів людини
- •Діаграма постраждалих які, не отримавши своєчасно допомогу - загинуть
- •Алгоритм розвитку екстремальних станів
3. Структура навчальної дисципліни «безпека життєдіяльності» за модульною системою
|
№ ЗМ |
Теми та план лекцій, практичних, семінарських або лабораторних занять |
Кількість годин |
Форма контролю |
|||||
|
Усього |
Лекцій |
Лаб/П |
Самост |
|||||
|
Семестр 1. Модуль І. Безпека життєдіяльності людини в системі "Людина- життєве середовище" |
||||||||
|
ЗМ 1. |
Теоретичні положення безпеки життєдіяльності. |
10 |
Письмова контрольна робота |
|||||
|
|
Тема-1. Теоретичні основи та правове забезпечення безпеки життєдіяльності |
|
2 |
|
|
|||
|
|
Тема-2. Ризик як фактор оцінки небезпеки середовища життєдіяльності людини |
|
|
2 |
|
|||
|
|
Тема-3. Біоритми, їх значення для безпеки людини. Фізіологічні основи життєдіяльності людини. |
|
2 |
|
4 |
|||
|
ЗМ 2. |
Людина як елемент системи "Людина - життєве середовище |
20 |
||||||
|
|
Тема-4. Життєве середовище людини, його структура. Природне середовище, його небезпеки. |
|
2 |
|
|
|||
|
|
Тема-5. Побутові небезпеки урбанізованого середовища |
|
|
|
|
|||
|
|
Заняття 1. Безпека руху. Дорожньо-транспортні пригоди, їх наслідки для людини |
|
|
2 |
|
|||
|
|
Заняття 2. Дорожньо-транспортний травматизм, перша медична допомога потерпілим. |
|
|
2 |
2 |
|||
|
|
Заняття 3. Опіки, ураження електричним струмом, утоплення, перша медична допомога потерпілим. |
|
|
2 |
2 |
|||
|
|
Заняття 4. Гострі побутові отруєння, основні принципи першої медичної допомоги. |
|
|
2 |
2 |
|||
|
|
Тема-6. Основи професійної діяльності, загальні вимоги безпеки до умов праці |
|
2 |
|
|
|||
|
|
Тема-7. Соціально-політичні небезпеки, закономірності їх виникнення та алгоритм поведінки людини |
|
2 |
|
|
|||
|
Семестр 2. Модуль II. Безпека життєдіяльності в умовах надзвичайних і екстремальних ситуацій |
||||||||
|
ЗМ 3. |
Надзвичайні і екстремальні ситуації мирного часу |
12 |
Письмова контрольна робота |
|||||
|
|
Тема-8. Надзвичайні ситуації мирного часу, характеристика осередків масового ураження. |
|
2 |
|
|
|||
|
|
Тема-9. Радіаційна безпека, принципи оцінки радіаційної обстановки. |
|
2 |
|
|
|||
|
|
Тема-10. Прилади радіаційного контролю і розвідки. Визначення розмірів зон радіоактивного забруднення |
|
|
2 |
1 |
|||
|
|
Тема-11. Зараження навколишнього середовища хімічними речовинами, принципи оцінки хімічної обстановки |
|
2 |
|
|
|||
|
|
Тема-12. Прилади хімічного контролю і розвідки. Способи знезаражування. |
|
|
2 |
1 |
|||
|
ЗМ 4. |
Способи та засоби захисту і допомоги населенню в умовах надзвичайних і екстремальних ситуацій |
12 |
||||||
|
|
Гема-13. Засоби індивідуального захисту, захисні споруди, евакуаційні заходи |
|
|
2 |
|
|||
|
|
Тема-14. Екстремальні стани для життя людини в умовах надзвичайних ситуацій, перша медична допомога |
|
2 |
|
2 |
|||
|
|
Тема-15. Поведінка людини в екстремальних ситуаціях |
|
|
2 |
4 |
|||
|
Разом: |
54 |
18 |
18 |
18 |
||||
|
|
||||||||