- •«Безпека життєдіяльності»
- •«Безпека життєдіяльності»
- •Пояснювальна записка
- •Модуль і
- •Модуль II
- •Модуль і
- •Модуль II
- •Опис дисципліни «безпека життєдіяльності»
- •2. Структура навчальної дисципліни «безпека життєдіяльності» за модульною системою
- •3. Структура навчальної дисципліни «безпека життєдіяльності» за модульною системою
- •Критерії оцінювання самостійної роботи
- •Методичні вказівки для самостійного опрацювання тем Тема: Біоритми, їх значення для безпеки людини Фізіологічні основи життєдіяяьності людини.
- •І. Дайте визначення поняттям:
- •II. Продовжіть фразу:
- •III. Виконайте тестові завдання: Визначте, як поділяються небезпеки
- •IV. Виконайте тестове завдання:
- •Місце практичних занять у структурі навчальної дисципліни
- •Для формування вмінь необхідно знати:
- •Після вивчення матеріалу теми, треба вміти:
- •Організаційно-методичні вказівки
- •Виконати
- •Практичне заняття № 3. Тема: опіки, ураження електричним струмом, утоплення, перша медична допомога.
- •Практичне заняття № 4.
- •Практична робота
- •Виявлення радіаційної обстановки проводиться такими методами, як:
- •Прогнозування;
- •За даними розвідки (моніторингу). А. Прогнозування
- •«Йодний», що триває 1,5—2 місяці;
- •«Цезієвий» — який може тривати довгі роки.
- •Зараження місцевості.
- •Б. За даними розвідки (моніторингу)
- •Виписка із Журналу обліку
- •Розглянемо іншу ситуацію, коли не відомо час вибуху.
- •Розміри зон зараження місцевості наземного ядерного вибуху, км, в залежності від потужності вибуху (викиду р/р) та швидкості вітру
- •Коефіцієнт перерахунку рівнів радіації на різний час після ядерного вибуху
- •Час, який пройшов після вибуху до другого вимірювання рівнів радіації на місцевості (год., хв.)
- •Після вибуху (викиду) радіактивних речовин
- •Варіанти ситуаційних завдань
- •Практичне заняття № 5. Оцінка хімічної обстановки у зоні лиха
- •Міністерство освіти і науки україни
- •Графік для визначення ступеня вертикальної стійкості повітря.
- •2. Для обвалованих ємностей зі сдор глибина поширення зараженого повітря зменшується в 1,5 рази.
- •Прилади хімічного контролю та принципи оцінки хім. Обстановки. Способи знезараження.
- •План проведення заняття:
- •Організаційно-методичні вказівки
- •Форма звіту
- •Методичні матеріали Прилади хімічної розвідки і контролю зараження:
- •Промислові респіратори у-2к , рпг-67 та Ру-60м
- •2. Засоби захисту шкіри і медичні засоби захисту
- •Практичне тренування щодо застосування зіз
- •Практична частина
- •Узагальнююча таблиця
- •Промислові протигази
- •Тема: захисні споруди, та їх оцінка”
- •Підсумкова таблиця
- •Методика виконання роботи
- •1. Оцінка місткості захисних споруд
- •2. Оцінка системи повітропостачання
- •3. Оцінка системи водопостачання
- •4. Загальні висновки
- •1. Оцінюємо місткість захисної споруди.
- •2 Оцінюємо можливості системи повітропостачання.
- •3. Оцінюємо систему водопостачання.
- •Підсумкова таблиця
- •4. Загальні висновки.
- •Варіанти вихідних даних для вирішення задач оцінки захисних споруд
- •Вбудоване протирадіаційне укриття о кремо розташоване пру
- •Тема 23. „Організація робіт зі знезаражування” є однією з найважливіших тем дисципліни.
- •Поняття про дегазацію, дезактивацію та дезинфекцію
- •Начальник сзт
- •Практична робота № 7. Тема: поведінка людини в екстремальних ситуаціях
- •Методологія екстремальних станів людини
- •Діаграма постраждалих які, не отримавши своєчасно допомогу - загинуть
- •Алгоритм розвитку екстремальних станів
Модуль і
-
теоретичні основи та правове забезпечення безпеки життєдіяльності;
-
знати про ризик як фактор оцінки небезпеки середовища життєдіяльності людини;
-
про біоритми, їх значення для безпеки людини;
-
про життєве середовище людини, його структуру; природне середовище та його небезпеки;
-
безпеку руху, дорожньо-транспортні пригоди, їх наслідки для людини;
-
дорожньо-транспортний травматизм, першу медичну допомогу потерпілим;
-
опіки, ураження електричним струмом, утоплення, першу медичну допомогу потерпілим;
-
гострі побутові отруєння, основні принципи першої медичної допомоги;
-
основи професійної діяльності, загальні вимоги безпеки до умов праці;
-
соціально-політичні небезпеки, закономірності їх виникнення та алгоритм поведінки людини.
Модуль II
-
про надзвичайні ситуації мирного часу, характеристику осередків масового ураження;
-
про радіаційну безпеку, принципи оцінки радіаційної обстановки;
-
прилади радіаційного контролю і розвідки та визначення розмірів зон радіоактивного забруднення;
-
про зараження навколишнього середовища хімічними речовинами, принципи оцінки хімічної обстановки;
-
прилади хімічного контролю і розвідки та способи знезаражування;
-
засоби індивідуального захисту, захисні споруди, евакуаційні заходи;
-
про екстремальні стани для життя людини в умовах надзвичайних ситуацій, першу медичну допомогу;
-
поведінку людини в екстремальних ситуаціях.
б) уміти:
Модуль і
-
практично здійснювати заходи щодо підвищення безпеки й екологічності технічних засобів і технологічних процесів;.
-
застосовувати заходи самозахисту і захисту виробничого персоналу, населення від наслідків аварій, катастроф, стихійного лиха і застосування сучасної зброї;
Модуль II
-
оцінювати радіаційну, хімічну, біологічну обстановку й обстановку, яка може виникнути в результаті стихійного лиха і аварії, приймати відповідні рішення;
в) бути ознайомленими:
-
зі змістом вимог міжнародного права щодо захисту та надання допомоги постраждалим у надзвичайних ситуаціях мирного та воєнного часу.
-
Опис дисципліни «безпека життєдіяльності»
Курс: Семестр: |
Напрям, фахове спрямування |
Характеристика навчальної дисципліни |
Кількість кредитів:
Кількість модулів: 2 Кількість змістових модулів:4 Загальна кількість годин: 54
|
Напрям підготовки |
Лекції -18 год. Практичні заняття -18 год.
Всього 54 год.
Форма підсумкового контролю: - залик
|
2. Структура навчальної дисципліни «безпека життєдіяльності» за модульною системою
-
№ ЗМ
Назва змістового
модулю (ЗМ)
Кількість годин
Всього
Лекції
Практ. (лаб-торні)
Самостійна робота
Семестр 1. Модуль 1. Безпека життєдіяльності людини в системі «Людина-життєве середовище»
ЗМ 1
Теоретичні положення безпеки життєдіяльності
10
4
2
4
ЗМ №2
Людина як елемент системи «Людина – життєве середовище»
20
6
8
6
Семестр 1. Модуль 2. Безпека життєдіяльності людини в умовах надзвичайних і екстремальних ситуацій
ЗМ 3
Надзвичайні і екстремальні ситуації мирного часу
12
6
4
2
ЗМ №4
Способи та засоби захисту і допомоги населенню в умовах надзвичайних ситуацій
12
2
4
6
Всього
54
18
18
18
Всього за семестр
54
18
18
18
Форма модульного контролю – письмова робота
Форма підсумкового контролю – залік
Примітка.*Формування структури дисципліни здійснюється по всіх семестрах, в яких вивчається ця дисципліна, у відповідності до навчального плану.
** Кількість аудиторних годин визначається за семестрами:
I семестр - 36 годин: лекції 18, практика 18;
II семестр - 34 години: лекції 18, практика 16 (знімається тема-15. Поведінка людини в екстремальних ситуаціях)