- •Оглавление
- •Введение
- •Раздел I. Теоретические и методологические основы преподавания этики Концептуальные основы преподавания курса
- •Цели и задачи преподавания дисциплины
- •Учебные планы преподавания этики в митсо
- •Примерный тематический план дисциплины
- •Раздел II. Содержание курса «Этика»
- •Тема 1. Этика как учение о морали
- •Тема 2. Возникновение морали и ее историческое развитие
- •Тема 3. Становление этико-философского мировоззрения
- •Тема 4. Становление этического знания в античной культуре
- •Тема 5. Этические воззрения в эпоху Средневековья
- •Тема 6. Этическая рефлексия Нового времени
- •Тема 7. Развитие этической мысли в XIX и XX веках
- •Тема 8. Структурно-функциональный анализ морали
- •Тема 9. Высшие моральные ценности
- •Список литературы
- •Тема 2. Возникновение морали и ее историческое развитие
- •Занятие 2.
- •Тема 3. Становление этико-философского мировоззрения
- •Занятие 3.
- •Тема 4. Становление этического знания в античной культуре
- •Занятие 4.
- •Тема 7. Развитие этической мысли в XIX–XX веках
- •Занятие 5.
- •Тема 8. Основные проблемы теории морали
- •Занятие 6.
- •Тема 9. Высшие моральные ценности
- •Занятие 7.
- •Тема 9. Высшие моральные ценности
- •Занятие 8.
- •Тема 10. Проблемы прикладной этики
- •Тематика рефератов по курсу "Этика" Раздел "История этических учений"
- •Раздел "Основные проблемы теории морали"
- •Вопросы к зачету (экзамену) по курсу "Этика"
- •Словарь основных понятий и терминов по курсу “этика”
- •Структура морали
- •Стрежнева Татьяна Васильевна Учебно-методическое пособие по курсу “Этика”
- •Учреждение образования Федерации профсоюзов Беларуси
- •220004, Г. Минск, ул. Кальварийская, 17. Лицензия лп № 45 от 10.10.2002.
ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЦИИ ПРОФСОЮЗОВ БЕЛАРУСИ
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ ТРУДОВЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Т.В. СТРЕЖНЕВА
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ПО КУРСУ «ЭТИКА»
Минск 2003
УДК 174
ББК 87.715
С-84
Рекомендовано к изданию
Редакционно-издательским советом МИТСО
Рецензент – Н.А. Кандричин, доцент кафедры философии
и методологии наук Белорусского государственного университета, кандидат философских наук
С-84 |
Стрежнева Т.В. Учебно-методическое пособие по курсу «Этика». – Мн.: МИТСО, 2003. – 80 с.
ISBN 985-6464-67-6
Пособие по курсу «Этика» включает содержание предмета в форме развернутого конспекта лекций и материалы для организации самостоятельной работы студентов. Адресовано студентам, преподавателям.
ББК 87.715 |
|
ISBN 985-6464-67-6 |
© Т.В. Стрежнева, 2003 |
Оглавление
Введение …………………………………………………………. |
4 |
Раздел I. Теоретические и методологические основы преподавания этики ……………………………………………. |
5 |
Раздел II. Содержание курса «Этика» …………………………. |
8 |
Тема 1. Этика как учение о морали……………………………... |
8 |
Тема 2. Возникновение морали и ее историческое развитие …. |
9 |
Тема 3. Становление этико-философского мировоззрения в древневосточных культурах…………………………………… |
13 |
Тема 4. Становление этического знания в античной культуре ….. |
22 |
Тема 5. Этические воззрения в эпоху Средневековья ………… |
27 |
Тема 6. Этическая рефлексия Нового времени………………… |
30 |
Тема 7. Развитие этической мысли в XIX и XX веках ……….. |
35 |
Тема 8. Структурно-функциональный анализ морали………… |
49 |
Тема 9. Высшие моральные ценности…………………………... |
53 |
Список литературы ...…………………………………………. |
58 |
Раздел III. Самостоятельная работа студентов …………….… |
60 |
Тематика рефератов по курсу "Этика" …………………….. |
63 |
Вопросы к зачету (экзамену) по курсу "Этика" …………… |
65 |
Словарь основных понятий и терминов по курсу «Этика» ………….……………………………………. |
66 |
Приложения …………………………………………………….. |
78 |
Введение
Учебно-методическое пособие по курсу «Этика» представляет собой возможный вариант систематизации теоретических и методологических аспектов преподавания данной дисциплины с целью активизации самостоятельной работы студентов в процессе усвоения изучаемого курса и повышения их творческой позиции при рассмотрении актуальных нравственных проблем.
Преподавание этики – дисциплины, дающей возможность не только приобрести определенный объем знаний в области морали, но и сформировать потребность перевода полученной этической информации в личностные смыслы, является важным элементом в структуре высшего образования. Приобретение этического знания способствует повышению уровня нравственной культуры студентов, которые впоследствии в сочетании с их личным жизненным опытом поможет им в становлении свободной, нравственно автономной личности, в выработке самостоятельной нравственной позиции, очень важной не только в человеческом, но и в профессиональном плане.
В структуру учебно-методического пособия входят три раздела. В первом разделе определены концептуальные основы преподавания курса «Этика», цели и задачи дисциплины, примерный тематический план. Второй раздел представляет собой содержательную часть курса, составленную в соответствии с тематическим планом и с учетом профессиональных особенностей студенческой аудитории (юридической и экономической специальностей). Содержательная часть дополнена схематическими материалами (см. приложение), позволяющими дисциплинировать внимание студентов и лучше воспринимать проблемный этический материал. Третий раздел "Самостоятельная работа студентов" включает в себя тематику семинарских занятий, научно-исследовательских работ, вопросы к зачету (экзамену), список литературы, словарь основных понятий и терминов, приложения в виде схем.
Автор надеется, что данная работа окажется полезной не только студентам, но и преподавателям.