- •Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1
- •2. Психолого-педагогический портрет класса (группы) обучающихся (воспитанников), являющихся базой для формирования представляемого педагогического опыта.
- •3. Педагогический опыт.
- •3.1. Описание основных методов и методик, используемых в представляемом педагогическом опыте.
- •3.2. Актуальность педагогического опыта.
- •3.4. Результативность педагогического опыта.
- •3.6. Технологичность представляемого педагогического опыта.
- •3.7. Описание основных элементов представляемого педагогического опыта.
- •Принципы деятельности учителя
- •4. Выводы
- •Результаты использования данной авторской методики:
- •Пояснительная записка.
- •2. Изобразительно-выразительные средства русской словесности и функциональные стили речи.
- •3. История русской словесности в свете традиций и новаторства.
- •5.Эстетическая функция языка и этические аспекты словесности.
- •6. «И творчество, и чудотворство» (конкурсные работы на звание «Лучший филолог студии»)
- •Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы «Русская словесность» («и творчество, и чудотворство»).
- •Учимся писать рецензию (Клише – шаблон, или алгоритм филологического анализа?)
- •Рецензия на текст упр. №150 (стр. 125 учебника)
- •Анализ стихотворения а.А. Блока «Вхожу я в тёмные храмы…»
- •Анализ стихотворения а.А. Блока «Она стройна и высока»
- •Ход занятия:
- •II. Звукозапись.
- •III. Лабораторная работа с текстами.
- •И средь русских просторов раздолья,
- •IV. Глагол.
- •VII. Служебные части речи.
- •IV. Стихотворные размеры.
- •Тесты по произведениям пушкина
- •1 Вариант.
- •2 Вариант.
- •3 Вариант.
- •4 Вариант.
- •1 Вариант. (ответы)
- •1. Что писать?
- •2. Перечертить и заполнить таблицу:
- •3.Повторить названия ярких сборников поэтов
- •Чьи строчки заблудились?
- •Подскажи словечко
- •1 Вариант Прочитайте текст и выполните задания
- •1. Сравнительный оборот
- •1. Сравнительный оборот
- •Работа над ошибками диктанта.
- •Работа над ошибками диктанта.
- •1 Вариант
- •1. Сравнительный оборот
- •Каковы мысли и чувства автора, какова гражданская позиция?
- •Своё отношение к проблеме
- •Цитатник
- •1. Природа
- •2 Красота
- •3.Любовь и дружба
- •20 Века)
- •4.Русский язык
- •5. Гений и талант.
- •6. Культура и искусство
- •7. Образованность и невежество
- •8. Добро
- •10 Истина и правда
- •11 Война и мужество
- •2. Кто поёт:
- •5. Что читал Печорин накануне дуэли?
- •2 Вариант. Анализ текста
- •2. Кто поёт:
- •4. Кто такой майор с…, в каком эпизоде он упомянут?
- •5. Как звали коня Печорина?
- •3 Вариант.
- •2. Кто поёт:
- •5. Кто был Вулич по званию и национальности?
- •4 Вариант.
- •2. Кто поёт:
- •4. «Кругом могилки разрослись кусты белой акации и бузины…»
- •4.От какого слова происходит название Чертовой долины? в какой главе это объясняется?
- •4. Какое звание у Печорина?
- •5.О чём перед смертью больше всего печалилась Бэла?
- •5. Как Мери называла Максим Максимыча?
- •8 Вариант.
- •5.Чей портрет:
- •2. Кто поёт:
1. Что писать?
КАК писать?
ЗАЧЕМ писать? (А. Блок)
Как на эти вопросы отвечали всем своим творчеством символисты, акмеисты, футуристы и имажинисты? (Визитные карточки и основные мысли представителей каждого из направлений )
2. Перечертить и заполнить таблицу:
|
Направление |
Основные идеи |
Яркие представители |
В какие группы объединялись и какие основные статьи (манифесты) создали |
Как относились к традициям, в чём их новаторство |
С какими видами искусства близко их творчество |
Кто продолжил их учение (направления, авторы) А кто из них пошёл дальше, преодолев «ИЗМы»? |
|
Символизм |
|
|
|
|
|
|
|
Акмеизм |
|
|
|
|
|
|
|
Футуризм |
|
|
|
|
|
|
|
Имажинизм |
|
|
|
|
|
|
3.Повторить названия ярких сборников поэтов
4.Повторить псевдонимы
5.Повторить главные факты творческой биографии
6. Подготовить примеры цитат из стихов авторов, указанных в таблицах, характеризующие основные темы Серебряного века
7. Сделайте вывод: ЧТО ОБЩЕГО У СТОЛЬ РАЗНЫХ ПОЭТОВ СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА?
__________________________________________________________________
ИМАЖИНИЗМ– от слова «имидж» - ОБРАЗ, литературное течение, сложившееся после Октябрьской революции, провозгласили образ самоцелью поэзии
Объединение: Сергей Есенин, Рюрик Ивнев, Анатолий Мариенгоф,
Вадим Шершеневич – теоретик течения, назвал стихи «каталогом образов».
Декларация :« Издох футуризм, грянем: футуризму и футурью – смерть. Они, как вата, затыкают уши всему молодому. О, не радуйтесь, лысые символисты, и вы, трогательно наивные пассеисты ( предпочитающие прошлое настоящему и будущему), мы идём через труп футуризма вперёд и левей!
Содержание – слепая кишка искусства- не должна выпирать, как грыжа из произведений. Мы, настоящие мастеровые искусства, мы, кто отшлифовывает образ, кто чистит форму от пыли содержания…Образ – это броня строки, это панцирь картины, это крепостная артиллерия театрального действия. У нас нет философии, мы не знаем, отчего появились, может быть, потому, что вчера в Мексике был дождь, может быть, оттого, что у вас ощенилась душа, может быть, ещё от чего-нибудь, но имажинизм должен был появиться, и мы горды тем, что мы его оруженосцы, что нами, как плакатами, говорит он с вами.»
Литературный манифест «От символизма к Октябрю» (1922)
Журнал «Гостиница для путешествующих в прекрасное»
К Есенину примыкали неокрестьянские поэты(неонародники, «суриковцы»)Николай Клюев, Сергей Клычков, Пётр Орешини др)
|
|
Символисты
|
ГРУППЫ:
|
МАНИФЕСТЫ:
|
СБОРНИКИ «Русские символисты» |
Что мы читали |
|
1 |
Дмитрий Сергеевич Мережковский - был женат на Зинаиде Гиппиус |
«старший» |
«О причинах упадка и новых течениях современной русской литературы» (1893г.) |
|
Роман «Пётр и Алексей» |
|
2 |
Фёдор Сологуб (Федор Кузьмич тетерников) 1863-1927 -род. в Петербурге, сын портного - преподавал математику |
«старший» проповедовал символы злого начала в мире, близкую смерть, а мир мечты, небытие видел идеальной обетованной землёй |
|
Сборники «Одна любовь» «Фимиамы», «Костёр дорожный» «Великий благовест» |
«Чёртовы качели» «Недотыкомка серая» Роман «Мелкий бес» |
|
3 |
Валерий Яковлевич Брюсов 1873-1924 -род. в Москве в семье купца, дед был крепостным - Московский университет, историко-философский факультет - принял революцию, вступил в партию большевиков, чем вызвал гнев товарищей |
«старший», теоретик символизма |
«Ключи тайн»(1903) (=ключи к миру – это стихи) «Свобода слова»(1905)=спор с Лениным, провозгласившим партийность литературы «Смысл современной поэзии»(1921) |
Книга «Русские символисты»(3 сборника) Свои сборники: «Это – Я»(1873) «Шедевры» «Третья стража» (1909) «Граду и миру» (1909) «Венок» (1906) «Все напевы»(1909) «Зеркало теней»(1912) «Семь цветов радуги»(1916) в 20-е гг: «В такие дни» «Дали»»Спеши» |
«Юному поэту» «Я люблю тебя и небо» «Женщине» «Мне грустно от того, что мы с тобой не двое» Исторические произв. Роман «Огненный ангел»
|
|
|
Константин Дмитриевич Бальмонт(1867-1942) - из дворянской семьи -1905-1915гг-эмиграция от царской власти -1920- эмиграция от большевиков |
«старший», теоретик символизма, неоромантик Меланхолия, скорбь, импрессионизм, звукопись , музыкальность |
«Русский язык»(теория музыки размеров стиха) |
«Под северным небом «Горящие здания»Тишина» «В безбрежности» «Песни мстителя» |
«Камыши» «Я – изысканность русской медлительной речи» «Я вольный ветер» |
|
|
Андрей Белый(Борис Николаевич Бугаев) (1880-1934) -родился в Москве, сын профессора математики |
Младосимволист, соловьёвец Мистицизм – путь богопознанияч,творчество=теургия(божеств. Преображение мира |
«Символизм» «Арабески» |
«Драматическая симфония» «Золото в лазури»(1904) «Пепел»(1909)памяти н.Некрасова |
«РусьРоманы «Петербург» «Серебряный голубь»» |
|
|
Иннокентий Фёдорович Анненский(1855-1909) -родился в Омске, в состоят. Семье -преподавал древние языки - директор гимназиив В Царском Селе |
Декадент, между старшими и младшими «печать хрупкой тонкости мира |
|
«Тихие песни»(псевдоним Ник-То (1904)- «Кипарисовый ларец» |
«Среди миров» «Смычок и струны» |
|
|
Александр Александрович Блок (1880-1921) -род. в Петербурге в дорянской семье профессоров |
Вначале -Младосимволист, соловьёвец Преображение мира |
«Интеллигенция и революция» (1918) |
«Стихи о Прекрасной Даме» «Снежная Маска» «Нечаянная радость» «Страшный мир» «Кармен» «Итальянские стихи» «Пляска смерти» «Ямбы»
|
«Стихи о Прекрасной Даме» Цикл «На поле Куликовом» Поэмы «Возмездие» «Двенадцать» Пьесы »Балаганчик» «Роза и Крест» |