- •Поэзия в детском чтении Елена Александровна Благинина
- •Сергей Владимирович Михалков
- •Борис Владимирович Заходер
- •Яков Лазаревич Аким
- •Валентин Дмитриевич Берестов
- •Генрих Вениаминович Сапгир
- •Ирина Петровна Токмакова
- •Роман Семенович Сеф
- •Юнна Петровна Мориц
- •Проза в детском чтении Николай Николаевич Носов
- •Виктор Юзефович Драгунский
- •Виктор Владимирович Голявкин
- •Радий Петрович Погодин
- •Эдуард Николаевич Успенский
- •Юрий Иосифович Коваль
- •Историческая литература
- •Природоведческая литература
- •Журналы для детей и журнал «детская литература»
- •Детская литература в россии постсоветского периода и начала XXI века
- •Детские литературы народов россии
- •Зарубежные детские писатели
- •Литература европейского просвещения в детском чтении
- •Литература европейского романтизма в детском чтении
- •Зарубежные детские писатели второй половины XIX-XX веков
- •Послесловие
- •Рекомендуемая литература Учебники, учебные пособия, словари и справочники
Журналы для детей и журнал «детская литература»
В 60 — 80-е годы каждый детский журнал имел свой возрастной адрес и специализацию. Дошкольникам предназначались «Веселые картинки», младшим школьникам — «Мурзилка», подросткам — «Пионер» и «Костер», молодежи — «Юность». Научно-познавательные журналы были рассчитаны на школьников; это «Юный натуралист», «Юный техник», «Уральский следопыт». Кроме того, в союзных республиках выходили свои детские журналы. Взрослые же читатели, занятые воспитанием детей и литературой для детей, получали свое периодическое издание «Детская литература».
Журнал «Детская литература» был организован в 1932 году как критико-биографическое издание. До 1935 года это был тоненький бюллетень, в котором печатались теоретически слабые статьи с произвольными оценками книг для детей (чаще всего — с точки зрения утилитарной пользы). Положение изменилось к середине 1935 года, когда в журнале стали появляться статьи ведущих критиков, литературоведов, педагогов — В.Шкловского, Б.Бега-ка, В.Смирновой, Л.Разгона, О.Капицы, А.Бабушкиной (тогда главного редактора журнала). Эти материалы отражали возраставший интерес к вопросам теории и истории детской литературы, к перспективам ее развития. В журнале были созданы разделы «Теория и история детской литературы», «Трибуна работника детской книги», «Критика и библиография». Все чаще печатались обстоятельные статьи о творчестве современных детских писателей — А. Гайдара, Б.Житкова, В. Бианки, С.Михалкова и др. Начали публиковаться и дискуссионные материалы — о проблемах детской публицистики, о биографической книге, о научно-популярном и научно-фантастическом жанрах, о юморе в произведениях для маленьких читателей.
Последний довоенный номер «Детской литературы» вышел в мае 1941 года. Все это время редколлегия его работала неровно, со взлетами и падениями, связанными с политической обстановкой в стране, с жестким идеологическим контролем. Однако в целом журнал оказывал положительное влияние на отечественную детскую литературу. К сожалению, перерыв в его работе затянулся. Первый номер возрожденного журнала вышел только в 1966 году.
Главной задачей журнала «Детская литература» стало в 60 — 80-х годах отражение всего того, что входит в понятие «искусство для детей»: литературный процесс, теория и история детской литературы, театр, кино, книжная иллюстрация. Благодаря широким контактам с зарубежными авторами журнал знакомил своих читателей с тем, что происходило в детской литературе других стран.
Авторами журнала выступали критики, писатели, искусствоведы, художники, ученые. Вновь появились на его страницах имена В.Смирновой, Б. Бегака, Е.Таратуты, Л.Разгона. Одновременно завоевывали внимание читателей своими статьями С. Рассадин, М.Петровский, С.Сивоконь, В.Акимов, И.Лупанова, В.Ра-зова, Т. Полозова и другие исследователи детской литературы. Постоянно в сфере внимания журнала была и работа молодых критиков, писателей, художников.
Журнал «Мурзилка» начал выходить в 1924 году — тогда же, когда возникли журналы «Пионер» и «Искорка», предназначавшиеся для младших школьников и детей среднего школьного возраста. Авторами «Мурзилки» стали Гайдар, Маршак, Чуковский, Пришвин, Паустовский и другие талантливые поэты и прозаики. Иллюстрировали издание Дейнека, Чарушин, Черем-ных, Рачев.
В качестве названия создатели «Мурзилки» взяли имя забавного персонажа из популярного журнала прошлых лет «Задушевное слово». Новый Мурзилка отличался тем, что был гораздо более деятелен. Спешить на помощь ко всем, кто попал в беду, стало теперь главным девизом Мурзилки. Разделы «Мурзилкин клуб», «Мурзилкина почта» предназначались для связи с читателями и вовлечения их как в серьезные дела, так и в игру.
И сегодня «Мурзилка» стремится сохранить традиционную связь с читателями: письма, анкеты, встречи дают информацию о жизни и интересах современных детей. Учитывая эту информацию, журнал строит свою работу, не изменяя в то же время сложившимся эстетическим и педагогическим принципам. В журнале печатаются художественные и научно-познавательные произведения, фантастика и приключения, а также множество развлекательных, игровых материалов. Рубрика «Прогулки со словами» предназначена для повышения грамотности детей. Конкурсы на лучшее сочинение развивают их воображение и речь.
Продолжая печатать произведения известных писателей, журнал старается пополнить свой авторский актив и новыми именами. «Мурзилка» успешно борется в своих публикациях с монотон ностью, скукой и навязчивой назидательностью, а также со всем тем, что не совпадает с постоянно меняющимися духовными интересами современного ребенка.
«Веселые картинки» — это юмористический журнал для дошкольников, который начал издаваться с 1956 года. Маршак напутствовал его стихами:
Журналу и ребёнку Счастливого пути! Пусть будут вперегонку Расти, расти, расти!
Иллюстрации и текст в этом журнале равнозначны. Для «Веселых картинок» работали и работают многие известные и молодые художники, создавая их своеобразный облик. Стихи, короткие рассказы, песенки, загадки предназначены как для развития детей, так и для того, чтобы радовать их и смешить. В исполнении такой задачи журналу помогают произведения Михалкова, Токмаковой, Берестова, Акима, Успенского и многих других авторов.
Итоги
• Русская детская литература XX века теснее связана с социально-политической историей страны, нежели в предшествующие периоды.
• Внимание общества к детской книге усилилось: правительство принимает специальные решения, детские писатели образуют творческие группы, развивается сеть детских библиотек, разворачиваются массовые читательские дискуссии, произведения литературы для детей оперативно экранизируются и ставятся в театре.
• В развитии детской литературы наблюдаются периоды упадка — Октябрьская революция, Великая Отечественная война, распад СССР. В последние годы наступает подъем новых творческих сил.
• Возникают противоречия между давлением общественных структур на развитие детской литературы и независимым творческим сознанием писателей, художественные потери и обретения оцениваются в ходе развития этих противоречий.
• В рамках литературного процесса литература для детей проходит длительный этап выбора преимущественных ориентиров: общественно полезное или бесполезное, серьезное или несерьезное, познавательное или развивающее.
• Патриотическая тема заняла ведущее место в русской детской литературе как в СССР, так и за рубежом. Писатели-эмигранты создали для детей литературу, основываясь на традициях религиозной культуры.
• Идеи педагогики и детской психологии, языкознания и других гуманитарных наук привели не только к более глубокому постижению детского сознания, но и к рождению понятия «субкультура детства»: в произведениях для детей большое место занимает тема детского коллектива, личность ребенка рассматривается на фоне общественных взаимосвязей.
• Более тонко дифференцируется по возрастам аудитория юных читателей, формируется литература для самых маленьких и литература для подростков.
• Взаимовлияние зарубежной и русской детской литературы достигает значительного уровня.
• Появляется специализированная критическая литература, рождается наука о детской литературе.