Вопросы и задания для самопроверки

№п/п

Название компонента

Основные характеристики

1.

Педагогические цели и задачи

Цель - осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлено действие человека. Цель педагогической деятельности - личностное и интеллектуальное развитие учащихся, а также саморазвитие и самосовершенствование педагога.

Задачи -это систем, куда входят предмет задачи, находящийся в исходном состоянии, модель требуемого состояния предмета задачи.

Педагогическая задача включает характеристику психического развития учащихся до воздействия учителя (предмет задачи) и желательные изменения в психическом развитии учащихся (модель требуемого состояния).

Постановка педагогической задачи учителем должна учитывать всегда ученика как активного, равноправного соучастника учебно-воспитательного процесса, имеющего собственную логику поведения

2.

Мотивация

Это побуждения, вызывающие активность педагога и определяющие ее направленность. В педагогической деятельности выделяют внутренние мотивы - ориентация на процесс и результат деятельности и внешние(мотивы достижения).

3.

Предмет педагогической деятельности

Это организация учебной деятельности обучающихся, направленной на освоение ими социокультурного опыта как основы и условия развития

4.

Средства педагогической деятельности

Это научные знания, при помощи и на основе которых формируются умения и навыки, осуществляется интеллектуальное и личностное развитие как обучающихся, так и педагога

5.

Способы передачи социокультурного опыта

Это объяснение, демонстрация, совместная работа с обучающимися по решению учебных задач, непосредственная практика обучающихся, тренинги

6.

Продукт педагогической деятельности

Это формируемый индивидуальный опыт ученика во всей совокупности его аксиологических, нравственно-этических, эмоционально-смысловых, предметных, оценочных составляющих. Продукт оценивается на экзамене, зачете по критериям решения задач, выполнения учебно-контрольных действий.

7.

Результат педагогической деятельности

Это достижение цели - личностное и интеллектуальное развитие обучающегося, становление его как субъекта учебной деятельности. Результат фиксируется по сопоставлению качеств учащихся в начале обучения и в конце.