7389

ЗНАЧЕНИЕ МЕЖВУЗОВСКИХ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В РАЗВИТИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ

Вусловиях высшего учебного заведения массовые физкультурноспортивные мероприятия занимают важное место. Во-первых, именно они показывают состояние решения широкого круга задач физического воспитания, развития студенческого спорта, внедрения здорового образа жизни, воспитательного назначения спорта. Во-вторых, они являются методом приобщения студентов, аспирантов, преподавателей к физической культуре и спорту, повышения уровня их физической подготовленности, воспитания полезных двигательных навыков и умений, стимулируют интерес

кдальнейшим занятиям физическими упражнениями и спортом. В-третьих, они создают условия для самостоятельной игровой деятельности с учетом интересов и подготовленности занимающихся.

Вэтой связи роль Приволжского студенческого спортивного союза несоизмеримо возрастает. Не только потому, что она дает возможность повысить функциональные возможности и уровень физической тренированности, но и способствует созданию условий, обеспечивающих высокий уровень работоспособности в учебно-тренировочной деятельности, помогает развивать более глубокий и прочный интерес к формированию положительной мотивации к занятиям физическим воспитанием и спортом у студентов.

Начиная с 2003 года (и по настоящее время) под эгидой Приволжского студенческого спортивного союза вновь возродилась студенческая Универсиада, которая подчинена главной задаче – обеспечению постоянного прогресса в развитии спорта, росту массовости и повышению спортивных достижений студентов. В студенческой универсиаде принимают участие сборные команд 12 вузов Нижегородской области. Универсиада проходит по 16 видам спорта, как в личном, командном, так и в

68

общекомандном первенстве. Победители в личном, в командном первенстве, по отдельным видам спорта определяются согласно положению и правилам соревнований федераций по данному виду спорта. Команда вуза, победитель в общекомандном зачете определяется по наибольшей сумме набранных очков (по наилучшим показателям в 11 видах спорта).

Спортивные результаты сборных команд и участников позволяют с достаточной объективностью делать заключение о состоянии организационной, учебно-тренировочной и воспитательной работы в вузах.

Студенческие соревнования предъявляют к коллективам участников высокие требования, так как предусматривают обязательное участие команд по многим видам спорта. Борьба за общекомандное первенство в Универсиаде повышает ответственность за свои результаты, активизируя тем самым учебно-тренировочную работу в период подготовки к соревнованиям и способствуя мобилизации сил на достижение более высоких спортивных результатов.

Универсиада проводится с целью привлечения к регулярным занятиям широких масс студенческой молодежи, пропаганды здорового образа жизни, повышения качества учебно-тренировочной работы, обеспечения роста спортивного мастерства.

Спортивные соревнования способствуют развитию таких человеческих качеств, как: настойчивость и смелость, дружба и товарищество, сознание долга и ответственности, дисциплинированность и организованность, твердость характера и решимость, чувство коллективизма.

В условиях спортивных соревнований обогащается опыт не только спортсмена, но и тактическое умение, которое в сложных условиях спортивной борьбы может оказывать влияние на достижение высокого спортивного результата и обеспечить победу.

Студенческая Универсиада в огромной степени влияет на развитие и совершенствование моральных и волевых качеств, что в свою очередь определяет достижение определенного результата и создает наиболее

69

благоприятные условия для использования в полной мере функциональных возможностей организма, технической и тактической подготовки спортсмена.

Важное значение студенческих соревнований заключается также и в том, что ими в значительной степени определяется направление, объем и содержание учебно-тренировочной работы в вузах в связи с единым Государственным стандартом спортивных мероприятий.

Единственным недостатком, на наш взгляд, является малая освещенность студенческих соревнований (универсиад) на страницах газет, журналов, радио и телевидения, а ведь именно средства агитации и пропаганды физического воспитания и спорта способствуют привлечению молодежи к занятиям различными видами спорта.

Таким образом, роль Приволжского студенческого спортивного союза приобретает более широкое понятие, она обогащается необходимым дополнительным содержанием, с тем чтобы процесс физического воспитания был полноценнее и результативнее, обеспечивал выполнение главной задачи

– укрепление здоровья учащейся молодежи, активнее воздействовал на повышение работоспособности, уровня подготовки студенчества, для развития массовой физической культуры и спорта.

70

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ

1. МИНИФУТБОЛ

Спортивная работа в вузе, являясь неотъемлемой частью всего учебно-воспитательного процесса в целом, представляет одно из наиболее важных направлений в формировании интересов к занятиям спортом, способствует улучшению реализации принципа сознательности и активности в обучении, повышает работоспособность занимающихся, а также является сферой объединения коллективных отношений.

Своеобразие коллектива заключается в соединении поступательного

ициклического движения в его деятельности на всем периоде обучения и представляет собой устойчивые формы общественно полезной деятельности

иобщения студентов, способствует укреплению четкой социальной и профессиональной позиции, ориентиров поведения.

Эффективность учебного процесса по физическому воспитанию можно повысить путем привлечения студенческой молодежи к систематическим дополнительным занятиям спортом в свободное от учебы время, при этом основным структурным звеном реализации физкультурнооздоровительных, спортивно-массовых мероприятий должна являться сборная команда вуза (по какому-либо из видов спорта).

Внастоящее время мини-футбол – одна из самых распространенных и доступных спортивных игр, включающая в себя большое разнообразие двигательных действий, требующих наличие у игроков определенных способностей, специфической техники. Игра отличается зрелищным эффектом и большой эмоциональностью, способствует развитию интеллектуальных способностей, моральных и волевых качеств спортсмена (студента).

71

занятий в свободное время и тем самым становится хорошим средством в воспитании нравственных, волевых и физических качеств.

Для комплектования сборной ННГАСУ по мини-футболу существует спортивный отбор, обусловленный необходимостью формирования команды квалифицированными спортсменами. В спортивном отборе в вузе важнейшее значение имеет уровень развития технической подготовки, а также выборность правильной позиции в адекватных конкретных ситуациях, принятие решения в нестандартных игровых моментах.

К сожалению, не все желающие могут пройти спортивный отбор. В силу различных причин очень большой процент молодых футболистов не попадает в основной состав сборной команды: это – низкий уровень технических и тактических функциональных возможностей, определяющий не только отсутствие игрового опыта и мышления, но, главным образом, слабое развитие основных двигательных качеств (силы, выносливости, скорости).

Прошедшие спортивный отбор в условиях жесткой конкуренции приступают к тренировочным занятиям в составе сборной команды университета, с дальнейшим участием в спортивных соревнованиях (первенство города, области; студенческая универсиада; кубок обкома профсоюзов) и других спортивных турнирах.

Спортивная тренировка как специализированный процесс физического воспитания направлена на совершенствование игрового мастерства и достижение более высоких спортивных результатов (достижений). Особенностью этого процесса является тесная взаимосвязь обучения, воспитания и развития функциональных возможностей организма спортсмена (студента). Правильная организация тренировочного процесса дает возможность не только максимальному развитию отдельных специальных качеств и совершенствованию спортивной техники,

72

необходимых для ведения игры на современном профессиональном уровне, но и приводит в соответствие между собой.

Анализ выступления сборной команды ННГАСУ по мини-футболу в период 2004-2009 гг.(четырехкратные вице-чемпионы студенческой универсиады, обладатели кубка обкома профсоюзов, неоднократные призеры первенства города и области) дает возможность сделать вывод в правильности подобранных педагогических средств и методов тренировочного процесса в вузе, оказывающих положительное влияние на показатели успеваемости, на формирование профессиональной работоспособности молодежи, а также является сильным стимулом в стремлении к спортивным достижениям.

Практический опыт показал, что привлечение студентов к дополнительным спортивным занятиям (с уклоном на какой-либо вид спорта) способствует формированию ценностных ориентаций личности, активизирует его практическую деятельность в укреплении своего здоровья, дает возможность быстрой ориентации в собственных интересах.

2. ВОЛЕЙБОЛ

Организация учебно-тренировочных занятий в вузе представляет одно из наиболее важных направлений в воспитании молодого поколения, предусматривающая сохранение и укрепление здоровья, обеспечение гармоничного физического и духовного развития личности.

Оптимизация процесса спортивной тренировки (в выбранном виде спорта) способствует использованию различных моделей, которые позволяют установить наиболее общие резервы повышения уровня подготовленности спортсмена (студента), определить перспективы дальнейшего совершенствования.

Моделирование учебно-тренировочных занятий обеспечивает лучшие возможности для саморазвития и самосовершенствования, позволяет более детально анализировать и объективно оценивать организацию и

73

содержание занятий, адаптировать новые элементы используемой педагогической технологии, более полно раскрыть и реализовать кинезиологический потенциал занимающихся.

При разработке моделей в процессе тренировки нужно ясно представлять себе сложность моделируемых объектов, явлений и процессов, структурную и функциональную взаимосвязь моделей, относящихся к различным сторонам тренировочного процесса, а также необходимость преимущественно количественного выражения основных характеристик моделей. В частности, при разработке модельных характеристик соревновательной деятельности, подготовленности и др. необходимо ориентироваться на показатели, свидетельствующие о качествах и способностях, подлежащих направленному совершенствованию средствами педагогического воздействия.

Волейбол – одна из наиболее любимых и популярных спортивных игр студенческой молодежи, которая изучается в рамках государственной учебной программы в вузах страны. Это игра, в которой одним из приоритетных критериев, определяющих ее результативность, является стабильность целевой точности ударов (подач) в разные зоны площадки, труднодоступные для приема и контратаки соперника. Точность и взаимодействия игроков между собой в совокупности со скоростью их выполнения практически определяют исход того или иного спортивного матча.

Моделирование учебно-тренировочных занятий и целенаправленная подготовка спортсменов (студентов-волейболистов) и, прежде всего, формирование у них технической базы, вполне осознанных двигательных действий, направленных на повышение слаженности игровых действий и точности при передвижении по площадке, являются основополагающими факторами повышения их профессионального мастерства и являются залогом их эффективной подготовки к соревнованиям и достижению высоких спортивных результатов.

74

Ведущим направлением в работе с волейболистами (студентами) является развитие точности двигательных качеств, на фоне которого можно решать задачи подготовки к соревновательной деятельности, так как степень развития физических качеств в значительной мере определяет уровень спортивных достижений игроков. Воспитание и развитие точности у волейболистов возможно только с помощью системы спортивных упражнений (моделирования занятий) общей и специальной физической подготовки. Они должны входить составной частью в учебно-тренировочный процесс волейболистов.

Совершенствование моделирования учебно-тренировочного процесса в вузе позволяет тренерам-преподавателям чаще пересматривать свой практический опыт и решать вопросы подготовки спортсменовразрядников на более высоком качественном уровне. Подтверждение тому – участие сборной команды ННГАСУ в областных, городских, студенческих соревнованиях с завоеванием призовых позиций в данном виде спорта.

Анализ выступлений сборной команды ННГАСУ (по волейболу) в период с 2003 - 2009 гг. (универсиада вузов (2003-2004 г.г.) – 3-е место; Фестиваль ПФО (2006 г.) – 3-е место; универсиада вузов, Чемпионат Н.Новгорода (2009 г.) – 3-е место) дает возможность сделать вывод в правильности подбора педагогических средств и методов учебнотренировочного процесса в вузе, оказывающих положительное влияние на показатели успеваемости, нравственного, волевого и физического развития студенческой молодежи.

Стремление к спортивным достижениям является сильным стимулом для студенчества в занятиях спортом. Это помогает преодолевать трудности современной подготовки, пытливо изучать построение и методику тренировки, соблюдать гигиенический режим, рационально распределять свое личное время.

Моделирование тренировочного процесса становится основополагающим принципом развития спорта (волейбола, в частности) и

75

заставляет по-новому пересмотреть решение многих важных организационных методических вопросов (системы соревнований, системы отбора, параметров тренировочной и соревновательной нагрузок, системы комплексного контроля, системы восстановления, традиционных и нетрадиционных средств тренировки и т.д.).

3.БОКС

Внастоящее время повышенный популяризационный интерес, особенно среди студенческой молодежи, наблюдается к занятиям боксом. Бокс – вид спорта, который создает предпосылки для формирования у подрастающего поколения социально ценного и профессионально значимого комплекса психических качеств и свойств личности. Бокс требует постоянной максимальной двигательной активности у спортсмена (занимающегося), всегда быть в прекрасной физической, психической и моральной форме.

Современный бокс продолжает непрерывно развиваться. Богатство тактических приемов раскрывается не только через количество заранее разученных комбинаций, но и через умение спортсмена (боксера) гибко переключаться непосредственно в ходе состязания от одной системы ведения боя к другим вариантам. Требования современного бокса предусматривают равное владение нанесения ударов обеими руками, способность к акцентированным действиям как слабой, так и сильной рукой, умение наносить жесткие, хлесткие встречные удары обеими руками как на отходе, так и во встречном движении.

При организации и проведении тренировочных занятий со студентами-первокурсниками необходимо учитывать тот факт, что они по своему возрасту, физическому развитию и интеллектуальной подготовленности существенно отличаются от занимающихся в таких же группах начальной подготовки в секциях ДЮСШ. Поэтому применение традиционных методов обучения боксу в вузе не отвечает всему комплексу

76

требований, что и побуждает тренера-преподавателя вести планомерный поиск эффективных способов обучения.

Современный уровень бокса требует максимального развития индивидуальных качеств каждого спортсмена-боксера. В то же время увеличивается объем задач и разновидность средств, применяемых в процессе подготовки. Чтобы успешно решить эти задачи, необходимо совершенствовать и методику тренировочного процесса.

Одной из форм тренировочного занятия со студентами (боксерами) первокурсниками является индивидуальный метод, который способствует развитию волевых качеств спортсмена, улучшению двигательных навыков, что в свою очередь непосредственно отражается на спортивной результативности. Особенно важны индивидуальные тренировки, повышающие технический уровень спортивного мастерства и имеющие свои преимущества:

•индивидуальная тренировка интенсивна и поэтому эффективна, она способствует усовершенствованию технических приемов;

•овладение тактическими методами ведения боя, дает возможность спортсмену совершенствовать удары ближнего боя в двухударной серии;

•в индивидуальной тренировке в лучшей степени специализируются задачи, поставленные спортсмену;

•легче ликвидируются недостатки и ошибки, допускаемые занимающимся при выполнении тех или иных приемов;

•индивидуальная тренировка способствует правильности выполнения самостоятельных упражнений, повышению

мастерства и совершенствованию навыков ведения боя. Осуществление принципа индивидуализации занятий со

спортсменами-студентами подразумевает коррекцию тренировочного процесса с учетом особенностей физических и психических качеств боксеров. При обучении и проведении индивидуальных занятий со

77