- •Программа и методические рекомендации
- •Удк 37.01 (073.8) к 430
- •Учебное издание
- •Примерный тематический план семинарских занятий
- •Программа семинарских занятий
- •Т е м а 1. Возникновение и развитие
- •Педагогической мысли
- •Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 2. Основные факторы развития личности Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 3. Педагогическая деятельность и теория я.А. Коменского Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 4. Педагогическая антропология к.Д. Ушинского Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 5. Возникновение и развитие дидактики Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 6. Урок – основная форма организации школьного обучения Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 7. Образование в россии на современном этапе Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 8. Проблема коллектива и личности Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 9. Культура педагогического общения Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 10. Управление педагогическими системами Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 11. Педагогические основы семейного воспитания
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 12. Игра в педагогическом процессе
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Т е м а 13. Социализация как социально-педагогическое явление Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Тема 14. Воспитательная деятельность классного руководителя Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Библиографический список
- •Тема 15. Особенности планирования воспитательной работы Примерный план
- •Задания для самостоятельного усвоения темы
- •Примерный перечень вопросов к экзамену по педагогике
- •Темы рефератов и контрольных работ
- •Приложения
- •Требования к выполнению рефератов
- •Примерное описание различных типов литературы
- •Образец титульного листа
- •Воспитывающая сторона урока:
- •Способность педагога к эмпатии
- •Содержание
Темы рефератов и контрольных работ
Становление педагогики как теории и практики воспитания.
Методология педагогики и ее специфика.
Значение наследственности и среды в формировании личности.
Ведущая роль воспитания в развитии человека и формировании личности.
Проблема возрастных и индивидуальных различий учащихся.
Воспитание как целенаправленный и управляемый процесс.
Валеологическая культура личности.
Государственный образовательный стандарт, его структура и компоненты.
Основные нормативные документы, отражающие содержание образования.
Реформа общеобразовательной школы.
Движущие силы процесса воспитания.
Ведущие функции и структура процесса обучения.
Принципы обучения как исторически развивающаяся дидактическая категория.
Реализация принципов обучения в процессе организации самостоятельной работы учащихся.
Своеобразие методов обучения как дидактической категории.
Классификация и характеристика современных методов обучения.
Обусловленность методов обучения формой образования, типами школ и ступенями обучения.
Методы проблемного обучения.
Методы самообразования.
Организационные формы обучения и их развитие.
Развитие нетрадиционных форм обучения.
Педагогические требования к подготовке и проведению уроков.
Дополнительные формы обучения, их характеристика.
Формы внеклассной работы.
Самообразование учащихся.
Виды, формы учета и проверки знаний, умений и навыков.
Проблема оценки результатов учебной деятельности.
Различные системы оценивания качества знаний.
Основные компоненты содержания воспитания и их характеристика.
Самовоспитание и перевоспитание.
Основные теории воспитания.
Проблема дифференциации методов формирования всесторонне развитой личности.
Формирование базовой культуры личности.
Особенности формирования духовной сферы личности.
Методы перевоспитания.
Диагностика процесса формирования личности.
Умственное воспитание как условие и средство разностороннего развития личности.
Культура учебного труда как средство умственного воспитания.
Специфика работы с одаренными детьми.
Нравственное воспитание как процесс формирования нравственных качеств личности. Критерии нравственной воспитанности.
Пути преодоления конфликтных ситуаций в семье.
Поощрения и наказания в семье.
Неформальные объединения молодежи.
Трудовое воспитание как важнейшее направление формирования личности школьника.
Сущность и содержание профориентационной работы в школе, ее формы и методы.
Экономическое образование и воспитание учащихся.
Взаимосвязь валеологического и экологического подходов в воспитании.
Методологические и научно-теоретические основы эстетического воспитания.
Эстетическое воспитание во внеклассной работе.
Эстетическое воспитание в процессе обучения.
Научно-биологические основы физического воспитания.
Педагогический и медико-психологический контроль процесса физического и психического развития ребенка.
Организация детского воспитательного коллектива.
Проблема взаимодействия коллектива и личности в современных условиях.
Проблема коллектива и личности в педагогической системе А.С. Макаренко.
Воспитание «трудных» подростков в педагогике А.С. Макаренко.
Гуманистическая концепция В.А. Сухомлинского.
Сравнительный анализ взглядов А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского на проблему коллектива и личности.
Идея педагогического наставничества в зарубежной и отечественной педагогике.
Основные направления деятельности и функции классного руководителя.
Взаимодействие школы, семьи и общественности в воспитании молодого поколения.
Организация педагогического просвещения родителей.
Планирование работы школы.
Своеобразие и структура педагогической деятельности.
Педагогическое творчество учителя.
Педагогическое общение как творческий процесс.
Педагогический такт как мера воздействия учителя на учащихся.
Сущность и научно-педагогические основы педагогики сотрудничества.
Концепция обучения педагога-новатора В.Ф. Шаталова.
Гуманистическая концепция Ш.А. Амонашвили.
Новаторы семейного воспитания – Никитины.
Я.А. Коменский и современная школа.
Человек как предмет воспитания в педагогической антропологии К.Д. Ушинского.
К.Д. Ушинский и Л.Н. Толстой об учителе.
Тенденции и проблемы развития образования в современном мире.
Становление и развитие педагогики ненасилия: от Руссо до современности.
Воспитательная система И.Г. Песталоцци.
Теория обучения И.Ф. Гербарта.
В.В. Зеньковский – выдающийся педагог и деятель Российского Зарубежья.
Роль М.В. Ломоносова в развитии просвещения в России.
Воспитательная концепция Л.Н. Толстого.
Скаутинг как воспитательная система: история, теория, практика.