5.3. Домашнее задание

Изучить теоретический материал и построить принципиальную схему одного каскада суммирующего счетчика, основание системы счисления которого приведено в табл. 5.1. Провести анализ работы полученного устройства. При построении схемы необходимо использовать элементы лабораторного стенда

Таблица 5.1

Вариант	Номер задания (лабораторного стола)
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
I	5	11	9	7	6	13	12	14	15	9	13	11
II	9	7	11	5	13	6	11	13	9	15	14	12
III	6	13	5	11	7	9	12	14	15	11	9	6
IV	13	6	7	9	11	5	11	13	9	15	12	14

5.4. Работа в лаборатории

1. Соединить информационный вход D-триггера с его инверсным выходом. Подавая от генератора коротких импульсов сигнал на тактовый вход, проверить работу триггера в счетном режиме. Зарисовать временные диаграммы работы. Амплитуды и длительности входного и выходного импульсов измеряются с помощью осциллографа. При выполнении экспериментов шина “Данные” должна быть отключена.

2. Собрать принципиальную схему и проверить работу суммирующего счетчика (рис. 5.1а). Результаты эксперимента занести в табл. 5.2.

Состояние счетчика можно определить с помощью мультиплексора (шина X1). Контроль последовательности импульсов производится на выходе дешифратора, расположенного в правой части стенда.

Таблица 5.2

Номер импульса	Y1	Y2	Y3	Y4	Показания индикатора
0
1
2
. . .
16

3. Аналогично проверить работу вычитающего счетчика, принципиальная схема которого изображена на рис. 5.2.

4. Собрать схему реверсивного счетчика (рис. 5.4). В режиме суммирования импульсов записать число, соответствующее основанию системы счисления, приведенному в табл. 5.1. Перевести счетчик в режим вычитания. Установить причину сбоев. Предложить схему взаимодействия i-го и i+1-го счетных триггеров, свободную от выявленного недостатка. Осуществить экспериментальное исследование схемы.

5. Аналогично п.2 и п.3 проверить работу созданной при выполнении домашнего задания схемы каскада недвоичного счетчика. Построить временные диаграммы сигналов на выходах всех логических элементов, соответствующие процессу формирования импульса переноса и сброса.

6. Ознакомиться с работой восьмиразрядного двоичного и десятичного счетчика. При необходимости в этот счетчик можно по шине (кнопка РП3) предварительно записать восьмиразрядное число из регистра сдвига. Выполнить индивидуальные задания, предложенные преподавателем.