Фронтиспис и титул

Белан Н.Б., МОУ СОШ №25

Перевернем страницу. Новый разворот. На левой стороне – ФРОТИСПИС, на правой – ТИТУЛ.

Фронтиспис – иллюстрация, говорящая о самом главном, что есть в книге. На нем может быть так же портрет писателя – автора книги.

На титуле напечатаны название книги, фамилия автора, а внизу – название издательства, место, где была напечатана книга, и год издания.

Если книга состоит из нескольких разделов, то перед каждым может быть свой титул, который называется ШМУЦТИТУЛОМ. На нем название или номер главы и рисунок.

1. Подготовить лист, соответствующий размеру обложки (можно чуть меньше), но не более размера форзаца.

2. Оформить его как указано выше.

3. Покрыть клеем ПВА (можно клейстером) правую изнаночную сторону форзаца и левую изнаночную сторону будущего листа книги. Аккуратно вклеить подготовленный фронтиспис + титул (т.е. разворот). (I вариант).

4. Можно все развороты вклеивать только по листу сгиба. Тогда листы оформляются с двух сторон: правая верхняя – форзац, изнаночная – фронтиспис, правая верхняя – титул, - изнаночная – первый лист книги. (II вариант).

I вариант II вариант

Заставка и буквица

Колобушкина Г.В., МОУ СОШ №63

Заставка (начальная полоса) и буквица.

Трафаретная печать.

Рассматриваем оформление рукописной книги Древней Руси. Ученики выделяют в начале главы рисунок в полосе – начальную полосу (или заставку), в начале текста красивую витиеватую букву, превосходящую по размеру другие буквы в тексте, - БУКВИЦУ.

Для выполнения буквицы и начальной полосы можно предложить интересную технику трафаретной печати. Она увлекает ребят возможностью получить в результате много вариантов.

В ыберите букву. На плотном листе бумаги нарисуем очертания буквы (рис. 1).

Дополните силуэт буквы переплетающимися узорами (рис. 2).

Затушуйте силуэт, чтобы серединки внутри буквы не выпали, в нескольких местах прервите его (рис. 3). Трафарет готов.

Для печати разведите гуашь нужного цвета до средней густоты. Размажьте кистью гуашь по листу картона или газеты, чтобы лист слегка втянул лишнюю влагу. Возьмите губку, промокните краску на листе. Наложите трафарет на нужный участок страницы, книги. Аккуратно прижмите губку с краской к бумаге. Уберите трафарет.

Отпечаток готов. После высыхания дорисуйте мелкие детали золотыми или серебряными гелевыми ручками (рис. 4)

Рис. 4

Книжка-картинка

Урок в 3-м классе «Твои книжки»

Безрядина Е.Н., МОУ СОШ №72

Начинаем урок с рассматривания книжек, оформленных замечательным художником-иллюстратором Юрием Васнецовым. Анализируем отличие манеры автора рисунков. Ребята отмечают: яркий цветной фон, четкий силуэтный рисунок героев, декоративные элементы украшения, динамизм.

Договариваемся работать все в такой манере, чтобы в результате коллективная книжка получилась цельной.

Для коллективной книжки-картинки выбираем хорошо известную всем детям русскую народную сказку «Колобок», сюжет которой отличается быстрой сменой событий.

Для работы нам понадобятся: цветные бумага и картон, ножницы, клей, фломастеры или гуашь и тонкая кисть.

Р аботать можно в группах по 2 человека. Каждая парта получает задание – выполнить иллюстрацию к своей части сказки, одна пара выполнит обложку.

М

Рис. 1

одуль – лист цветного картона, расположенный вертикально. Из разных кусочков цветной бумаги ученики вырезают силуэты своих героев, траву, деревья, елки, другие необходимые декорации. Важно сразу обратить внимание ребят на то, что фон – цвет картона – не совпадал с цветом силуэтов. (Рис. 1)

В

Рис. 2

торой этап – создание композиции. Двигая по картону вырезанные силуэты, ищем наиболее выгодную композицию. Работа идет индивидуально с помощью учителя. Чаще всего приходится помогать создавать элементы загораживания, напоминать условность передачи на листе положения в пространстве «ближе – дальше». Предмет расположенный ближе должен загораживать более дальний предмет. После того как композиция найдена, силуэты приклеиваются (Рис. 2)

Теперь можно заняться мелкими деталями. С помощью фломастеров, гуаши и тонкой кисточки дорисовываем глазки, шерсть, травинки, узоры на одежде и т.д. (Рис. 3)

П оследний этап показывает, насколько ребята почувствовали выбранный стиль. Готовые листы располагаем в соответствии с содержанием сказки в стык друг к другу и склеиваем с обратной стороны скотчем. Получается книжка-картинка типа раскладушки. (Рис. 4)

Рис. 3

Рис. 3

Для разных классов можно выбрать разные сказки, а потом сравнить и обсудить удачи и недостатки.