Теоретическое занятие

Тема 3.2. Местоимения и глагольные формы в текстах документовЦель: Сформировать понимание особенностей употребления местоимений и глагольных форм в текстах документов. Методические указания

В текстах ОДС безличный характер изложения, который проявляется в ограниченном употреблении местоименно-глагольных форм 1-2 лица.

В текстах ОДС предписующий характер, преобладание констатирующего, описательного типа речи над повествованием, поэтому статичность, минимум глагольности. Среди глаголов главное место занимают глаголы со значением долженствования (следует, надлежит, обязуется) и отвлеченные глаголы (являться, иметься).

Стилистическое значение имеет употребление личного местоимения при некоторых формах глаголов. Обороты речи типа предлагаю явиться, прошу уточнить выражают более категорическое требование; введение в них личного местоимения смягчает требование: Прошу Вас уточнить.

Контрольные вопросы

1. Каковы особенности употребления местоимений в текстах ОДС?

2. Каковы особенности употребления глагольных форм в текстах ОДС?

3. Приведите примеры местоимений и глагольных форм, которые характерны для ОДС.

Справочные материалы

Употребление местоимений

1. Трудности наблюдаются при употреблении местоимений он, она, они в сочетании с предлогом и местоимением весь (у нас всех их/ них, ко всем им/ним), словосочетание типа со стороны их/них, в отношении их/них. При употреблении местоимений он, она, они возможно двоякое понимание текста в тех случаях, когда местоимение может быть соотнесено с несколькими предшествующими ему существительными.

2. Возможность соотнесения местоимений его, её, их, свой, себя с двумя или несколькими предшествующими их существительными нередко служит источником неясной фразы. Например: мастер напомнил ученику, что уборка нашего места – это его обязанность (неясно: ученика или мастера). Следует: Мастер напомнил ученику, что уборка рабочего места – это обязанность всех рабочих, в том числе и учеников. Мастер напомнил ученику, что он должен убирать своё рабочее место.

3. Притяжательное местоимение, особенно местоимение свой, бывает нередко лишними во фразе. В (своём) романе “Евгений Онегин ” А.С.Пушкин показал… В (своей) автобиографии автор говорил…

4. Разговорный характер имеет пропуск местоимение себя в устойчивых словосочетаниях представлять себя, представлять собой, чувствовать себя.

Практическое занятие № 6 Нормы употребления местоимений в текстах документов

Цель: сформировать умение правильно употреблять местоимения в текстах документов, научить исправлять в текстах документов ошибки, возникающие при употреблении местоимений.

Основные понятия: местоимение, нормы употребления местоимений.

Контрольные вопросы:

1. Назовите особенности употребления местоимений в текстах документов.

Задание 1. Исправьте предложения, в которых допущены ошибки, связанные с неудачным употреблением местоимений

Она спокойно обходилась без книг, без которых иные не мыслят своего существования. В доме царил беспорядок: на столе лежал молоток без никакой пользы. Научный руководитель предложил студентам составить список своих работ. Когда в институт приходит новое пополнение, мы убеждаемся, насколько различен уровень их подготовки.. Заведующая обувной секцией, срочно подойдите к себе! Несмотря на разницу в возрасте, сестра казалась моложе него.

Задание 2. Выполните по учебнику Сенкевича М.П. Практическая стилистика русского языка и литературное редактирование.- М., 1980. – упражнение №211 с. 153

Задание 3. Выполните по учебнику Розенталя Д.Э. Практическая стилистика русского языка.- М.: Высшая школа, 1974. – упражнение №42 с. 164.

Задание 4. Выберите наиболее подходящие местоимения

Я заказал в библиотеку книгу, нужную мне для (моих - своих) занятий. Берегите (ваше - свое) здоровье, не переоценивайте (ваши, свои силы). Вам не следует оставлять (вашу – свою) работу незаконченной. Куда вы положили (ваш - свой) портфель? Вам не следовало бы ссорить братьев с (их - своей) сестрой. Весь вечер (моему - своему) брату Артур усердно помогал.

Задание 5. Выполните по учебнику Сенкевича М.П Практическая стилистика русского языка и литературное редактирование.- М., 1980. – упражнение №212 с. 154

Задание 6. Дайте оценку выбору и употреблению местоимений. Устраните речевые ошибки, возникшие в результате неправильного их использования

Если кто-нибудь скажет мне что-либо против Бюлова, я дам ему по физиономии. Сможете ли вы что-то посоветовать мне в этом случае? Ни о какой-либо помощи не приходится и думать. Труппа артистов, предварительно поискав друг друга в толпе вокзала, наконец собралась и отправилась в Рузу. Она спокойно обходилась без книг, без коих иные не мыслят своего существования. В доме царил беспорядок: на столе лежал молоток без никакой пользы.

Задание 7. Выполните по учебнику Розенталя Д.Э. Практическая стилистика русского языка.- М.: Высшая школа, 1974.- упражнение №50 с. 174.

Задание 8. Дайте оценку выбору и употреблению местоимений. Устраните речевые ошибки, возникшие в результате неправильного их использования

Создается впечатление таково, что страхи этих политиков сегодня используются в определенных целях. По окончании своей школы я обязательно останусь работать в родном для меня селе. Заведующая обувной секцией, срочно подойдите к себе. Когда в работе пятого отделочного потока мы почувствовали отставание, то руководить им направили В.В. Головина. Много лет исследователи работали над созданием центрифуги для отделения и промывки красного шлама, но до сих пор они не нашли промышленного применения. Завод накануне большого события: к ним должна прибыть новая поточная линия. Это сотая новинка для детей, производство которых освоено с начала года предприятиями города.

Задание 9. Выполните по учебнику Сенкевича М.П. Практическая стилистика русского языка и литературное редактирование.- М., 1980. – упражнение №213 с. 154

Задание 10. Выполните по учебнику Сенкевича М.П. Практическая стилистика русского языка и литературное редактирование.- М., 1980. – упражнение №214 с. 155

Задание 11 (домашнее). Выполните по учебнику Рахманина Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. – М.: Высшая школа, 1998.- с. 84 упр. 63, 64, 65.