Становление коммуникативного поведения в онтогенезе

Коммуникативное поведение направлено на взаимодействие между людьми. Как и любое поведение, оно основывается на использовании сенсорных систем для установления контактов. Гетерохронное созревание сенсорных систем определяет неодинаковую долю участия разных видов чувствительности в обеспечении коммуникативного поведения в разные периоды онтогенеза. На ранних этапах развития самой действенной для коммуникации является тактильная чувствительность, с возрастом же повышается роль зрения и слуха. Дефицит сенсорной стимуляции в раннем возрасте приводит к задержке сенсорного развития и, как следствие, к нарушению становления коммуникативного поведения.

Первые коммуникативные взаимодействия (на тканевом уровне) возникают еще до рождения ребенка в системе «мать–плод». После рождения детско-материнские отношения продолжаются в системе «мать и дитя». Уже с 3-го дня после рождения новорожденный способен отличать запах молока, груди, шеи своей матери от запаха других людей.

Парные социальные взаимоотношения со своей матерью постепенно переносятся на групповые взаимоотношения. Простейшей группой является семья. После 3-го месяца жизни ребенок постепенно переключается на парное взаимодействие с другими членами семьи.

Позднее возникают взаимодействия детей с детьми, но они еще долго носят парный характер. Только с 2–2,5 лет дети могут создавать группы из 3–4 человек с разной деятельностью и частотой взаимодействия в ней. В присутствии взрослых социальное поведение детей меняется, дети предпочитают взаимодействие с взрослыми.

Таким образом, становление социального поведения связано с последовательным переходом от парного поведения (ребенок – взрослый) к групповому.

Нарушения коммуникативного поведения у детей могут быть вызваны задержкой психического развития, нарушением слуха, артикуляции, голоса, заиканием. Дети, говорящие на диалекте, отличающемся от стандартного родного языка, так же сталкиваются с проблемой общения.