Одобрено решением Ученого совета Факультета профессионального обучения От _____. 2012 (п. __Протокола № __) ______________А.В.Шаркова

Утверждаю Проректор ФГОУ ВПО Минфина России _____________Н.И. Пушкарская

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

МИНИСТЕРСТВА ФИНАНСОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

ДОП.РЕДАКТИРОВАТЬ!!!!!

Кафедра ФИЛОСОФИИ

Учебно - методический комплекс

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ИСТОРИЯ РОССИИ»

Для бакалавров

по направлению

Бизнес-информатика 080500

МОСКВА

2012

СОДЕРЖАНИЕ

1.

Семестр	Трудоемкость., кр.	Общий объем курса, час.	Лекции, час.	Практич. занятия, час.	Лаборат. работы, час.	СРС, час.	Форма(ы) итог. контроля, экз./зач./ КР/КП
	1	108	14	22	0	72	экзамен

" История России" как учебный предмет имеет не только общетеоретическое, гуманитарное, но и прикладное, практическое значение. Изучение этой дисциплины способствует преодолению пробелов в знаниях отечественной истории и более глубокому пониманию единства истории человечества, укрепляет научное, демифологизированное представление об историческом месте России в мировой цивилизации. Важнейшей функцией исторического образования является воспитание подлинного патриотического чувства россиян, которым предстоит развивать процесс вхождения России в мировое сообщество, осуществлять обновление её жизненного и хозяйственного уклада.

Каждая тема курса “Истории России” в университете охватывает исторический период, связанный с наиболее значительными событиями истории страны - этапами развития российского государства и экономики, периодами реформ, войн и революций. Изучение дисциплины предусматривает чтение лекций, проведение семинарских занятий, самостоятельную работу студентов.

1. Цели освоения учебной дисциплины:

- сформировать у студентов научное представление о единстве мирового исторического процесса и историческом месте, которое занимает в нём российское общество и государство;

- обеспечить изучение основных современных научно-исторических, философских оценок, общих закономерностей и, главное, особенностей исторического пути России в связи с цивилизационными характеристиками исторического процесса современного мира а также в связи с историей отдельных стран, континентов, сообществ;

- сформировать ряд умений, навыков и, в определённой мере, историческое чувство и воображение, позволяющие студентам понимать и диагностировать цивилизационные признаки в жизни разных стран, прежде всего России.

1.1.Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

В результате освоения дисциплины студент должен ЗНАТЬ:

• исторические факты, причинно-следственные связи, значение и роль в них исторических условий, исторических личностей, социальных классов и народов;

• учебный материал, содержательную сторону исторических событий, их закономерности и особенности исторического процесса, позволяющие преодолеть случайно-фрагментарное, внеконцептуальное понимание исторического процесса;

• различные научно-исторические и философские взгляды и оценки периодизации истории и исторического опыта России;

СТУДЕНТ, изучив КУРС, ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

• владеть инструментами социально-исторического анализа, методами, ,позволяющими вырабатывать собственные обьективные критерии исторических оценок, соответствующих исторической науке;

. владеть историческим материалом в пределах программы дисциплины;

• объяснить социальную, экономическую, политическую и историче нии;

• видеть единство исторического процесса, находить исторические аналогии между прошлым и настоящим историческим опытом;

• давать характеристику и оценку различным историческим концепциям, версиям, воззрениям;

• анализировать исторический материал, используя основные методы исторического исследования и систематизации;

• использовать методы научно-исторического анализа на таком уровне, который позволяет преодолевать ограниченность или идеологизированность воззрений на национальную историю. Эти воззрения, их особенности в разные исторические периоды и сами по себе как важнейший исторический факт нуждаются в изучении. В ином случае они могут быть источником широко распространяющихся исторических заблуждений и ошибок.

ДЕМОНСТРИРОВАТЬ СПОСОБНОСТЬ И ГОТОВНОСТЬ:

• к преодолению некритического "бытового" подхода к историческим фактам, приверженности расхожим "теориям", схемам, упрощающим сложные исторические процессы и приводящим к заблуждениям и ошибкам;

• к выработке навыка исторической наблюдательности и овладению методом социально-исторического сравнительного анализа, позволяющими сопоставлять прошлое и настоящее России с учётом разности условий, и находить при этом их историческую и культурную связь;

• к формированию определённого "исторического чувства" и особого национально-окрашенного интереса к историческим знаниям, что имеет большое значение, во-первых, для укрепления у студентов чувства национального самосознания, а во-вторых, позволяет им ориентироваться в текущих общественных событиях, предвидеть перспективу и динамику развития общества, определять роль России в мировом сообществе;

• развивать и грамотно излагать концептуальные идеи и научные положения в области исторических знаний; конспектировать и анализировать научную литературу; грамотно, научным языком формулировать собственные взгляды и исторические оценки в устной и, в том числе, в публичной форме; вести дискуссии на исторические темы и участвовать в них; разрабатывать наглядные материалы и тематические презентации; самостоятельно находить и ставить наиболее острые, важные или недостаточно изученные вопросы и исторические проблемы, а также включать механизмы поиска возможных методов и путей решения этих проблем; обращать теоретические наблюдения и выводы в практические рекомендации.