Методические указания к проведению психолого-педагогической практики для студентов историко-филологического факультета.

Кафедра психологии

От кафедры психологии на период учебно-воспитательной практики в школе студент-психолог получает задание, в соответствии с которым должен:

1. Провести психолого-педагогическое изучение класса в котором студент проходит педагогическую практику.

2. Провести исследование с двумя учениками обладающими различными интеллектуальными и/или личностными особенностями и составить психолого - педагогческую характеристику личности учащегося (два экземпляра).

3. Составить психолого-педагогическую характеристику класса.

4. Провести и составить использовать схему наблюдения и составления психологического анализа учебного мероприятия (урока).

В качестве учебно-методического сопровождения студенту необходимо:

Знать

• литературу по проблемам общей, возрастной, социальной и педагогической психологии;

- Возрастные и индивидуально-психологические особенности детей; - социально-психологические феномены и закономерности межличностных отношений в группах и коллективах;

-критерии качества и оценки отчета по практике.

Уметь

- использовать предлагаемые кафедрой методические рекомендации и ориентировочную схему изучения и составления характеристики личности учащегося;

• использовать предлагаемое кафедрой методическое обеспечение (экспериментальные методики исследования, инструкции и рекомендации к их проведению, правила анализа и оценки получнных результатов);

• применять на практике навыки и умеия психолого-педагогической работы с детьми, родителями и учителями;

• составлять психолого-педагогические рекомендации по обучению и воспитанию учащихся.

- использовать методические указания и ориентировочную схему изучения и составления характеристики классного коллектива;

- Использовать методическое обеспечение (методы и методики исследования, инструкции и рекомендации к их проведению, анализу и оценки).

• использовать схему наблюдения и составления психологического анализа учебного мероприятия (урока).

Студенты должны сдать результаты исследования и психолого-педагогические характеристики руководителю от кафедры психологии но окончании практики, не позднее семи дней до итоговой конференции.

График работы студентов над психологической частью педпрактики

1-я неделя педпрактики - пассивная. Идет посещение занятий, ознакомление с классом, работой классного руководителя, наблюдение и выделение учеников для психолого-педагогического изучения. Осуществляется сбор первичной информации и фиксация общих сведений об учениках, подбор методов и методик изучения личности.

Вторая и третья недели – активная практика. Осуществляется проведение бесед с учащимися, наблюдение за ними, исследование познавательной сферы и личностных особенностей учащихся, а ткхже межличностных отношений.

На данных этапах рекомендуется использовать следующие методы изучения учащихся:

- изучение документов: знакомство с личными делами учащихся; просмотр классного журнала,

- беседы с учителями и классным руководителем;

- информация от администрации: организатора, завуча, директора школы;

- психолого-педагогическое наблюдение за учащимися;

- анализ результатов деятельности учащихся: посещение спортивных секций, кружков самодеятельности, сочинения учащихся;

- беседы с активом класса и родителями учащихся;

- проведение экспериментальных, психодиагностических исследовательских работ по изучению личности учащихся.

Последняя неделя - подготовка отчетов: оформление и сдача характеристик и результатов психолого-педагогического исследования.