МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Рівненський державний гуманітарний університет

Кафедра інформаційно–комунікаційних технологій і методики викладання інформатики

Затверджую

Проректор

з навчально-методичної роботи

__________________________

проф. Воробйов А.М.

"___" ____________ 200 __ р.

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

з дисципліни

„Комп’ютерні інформаційні технології в освіті і науці”

Для спеціалістів усіх спеціальностей

Рівне–2008

Робоча програма складена на основі ОКХ, Концепції інтеграції освіти і науки в університетах, проекту „ІнтелНавчання для майбутнього” та навчального плану за напрямами: 0101. Педагогічна освіта, 0201 Культура, 0708 Екологія, 0401 Психологія, 0202 Мистецтво для спеціальностей:

7.010103 Педагогіка і методика середньої освіти. Українська мова та література.

7.010103 Педагогіка і методика середньої освіти.Іноземна мова та література.

7.010103 Педагогіка і методика середньої освіти. Математика.

7.010103 Педагогіка і методика середньої освіти. Фізика.

7.010103 Педагогіка і методика середньої освіти. Трудове навчання.

7.020102 Культура. Книгознавство, бібліотекознавство і бібліографія.

7.070801 Екологія. Екологія та охорона навколишнього середовища.

7.040101 Психологія. Психологія.

7.010101 Дошкільне виховання. Початкове навчання.

7.010101 Дошкільне виховання. Психологія.

7.010101 Дошкільне виховання. Фізичне виховання.

7.010102 Початкове навчання. Психологія.

7.010102 Початкове навчання. Образотворче навчання.

7.010102 Початкове навчання. Мова (англійська) та література

7.010102 Початкове навчання. Соціальна педагогіка

7.010102 Початкове навчання. Фізична культура

7.010101 Дошкільне виховання.

7.010102 Початкове навчання.

7.020207 Музична педагогіка та виховання

7.010103 Педагіка і методика середньої освіти. Музика

7.020102 Культура. Культурологія

Робоча програма складена (автор) Войтович Ігор Станіславович

(викладач)

Робоча програма розглянута та затверджена на засіданні кафедри

Інформаційно–комунікаційних технологій

і методики викладання інформатики

Протокол № від „ ____ ” _______________ 200 __ р.

Зав. кафедрою _____________(доц.Батишкіна Ю.В.)

1. Пояснювальна записка

Навчальний курс «Комп’ютерні інформаційні технології в освіті і науці» спрямований на підготовку вчителів загальноосвітніх шкіл, викладачів ВНЗ та студентів педагогічних вузів до ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі та науковому дослідженні. Програма курсу адаптована до державних освітніх стандартів і навчальних програм Міністерства освіти і науки України в рамках проекту „ІнтелНавчання для майбутнього”.  Даний курс розроблений з метою практичної реалізації концепції „Державної цільової програми інтеграції науки та освіти в університетах” на 2008–2012 роки і покликаний подолати ряд недоліків організації цієї роботи: недосконалість системи підготовки випускників ВНЗ, недостатній рівень наукових досліджень в університетах. Викладання курсу сприятиме поглибленню інтеграції наукової діяльності з навчальним процесом, підготовку студентів виключно на базі самостійних наукових досліджень, забезпечення участі студентів у науково-дослідних роботах; їх навчання і стажування у провідних наукових установах, сприяти входженню України до європейського науково-освітнього простору.

Норма–тивні дані Форма навчан–ня	Курс	Семестр	Загальний обсяг (год).	Кредитів	Лекції (год.)	Практичних та семінарських (год.)	Лабораторних (год.)	Всього аудиторних (год.)	Самостійна робота (год.)	ІНДЗ	Заліки (семестр)
Денна	V		54	1,5	10	6	20	36	18	+	V
Заочна	V		54	1,5	4	4	6	14	40	+	V

Курс розрахований на студентів різної фахової спеціалізації, що володіють хоча б початковими вміннями роботи з комп’ютером.

Основними завданнями запровадження даного курсу є:

– створення передумов для входження освіти України до єдиного європейського та освітнього і наукового простору шляхом впровадження в систему вищої педагогічної освіти України методичної системи навчання майбутніх вчителів ефективному використанню ІКТ у навчально-виховному процесі;

– удосконалення системи підготовки майбутніх вчителів і викладачів, виходячи з розуміння того, що одним з головних завдань освіти сьогодні є підготовка учнів та студентів до швидкого сприйняття і опрацювання великих обсягів інформації, озброєння їх сучасними засобами і технологіями роботи, формування у них інформаційної культури;

– урахування при побудові методичної системи підготовки майбутніх вчителів комплексу тенденцій у сучасній освіті: стандартизації, технологізації, гуманізації, неперервності, інформатизації та ін.;

– переведення при удосконаленні методичної системи підготовки майбутніх вчителів з концептуального рівня на операційно-процесуальний рівень ідей професійно-педагогічної спрямованості підготовки сучасного педагога і професійно-орієнтованої навчально-пізнавальної діяльності майбутнього вчителя;

– переорієнтація навчального процесу з методики навчання щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій на пріоритет розвиваючої функції навчання відносно освітньої;

– підвищення мотивації до навчання учнів та залучення їх до самостійної (індивідуальної чи групової) дослідницької роботи на базі комплексного використання інноваційних педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій з метою підвищення якості навчання учнів.

Впровадження навчальної дисципліни „Комп’ютерні інформаційні технології в освіті і науці” дозволить:

– розробити загальну методику використання ІКТ в навчальному процесі ЗОШ і ВНЗ,

– розробити конкретні методики використання ІКТ вчителями та викладачами при викладанні окремих предметів,

– розробити стандарт підготовки спеціалістів щодо використання ІКТ у професійній діяльності (викладанні),

– створити програмні продукти для супроводження навчального процесу в ЗОШ і ВНЗ,

– використовувати доробки провідних освітніх центрів для організації дистанційного навчання в цілому та використанню ІКТ в навчальному процесі зокрема,

– активізувати розробку та друк навчально–методичних посібників щодо використання ІКТ в навчанні.

Мета курсу: сформувати у студентів навички ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій при викладанні різних навчальних предметів за допомогою інноваційних педагогічних технологій, що передбачають самостійну (індивідуальну чи групову) дослідницьку діяльність учнів. 

Результатами навчання є: розроблення кожним студентом та захист перед своїми колегами власного Портфоліо навчального проекту, що відповідає спеціальним вимогам до його вмісту для його наступного використання у навчальному процесі навчальних закладів. 

Необхідні умови організації та проведення навчання за програмою курсу: сучасна комп’ютерна техніка та можливості кожному студенту самостійно працювати за комп’ютером, наявність в навчальних аудиторіях постійного Інтернет зв’язку з каналом, що забезпечує одночасну роботу в мережі; сучасне апаратне і програмне забезпечення:

• операційна система Microsoft Windows 98, 2000, ME, NT або XP;

• мінімум 64 МВ RAM;

• Internet Explorer 5.0 або будь-який інший браузер;

• Microsoft Word 2000 та вище;

• Microsoft  PowerPoint 2000 та вище;

• Microsoft  Publisher 2000 та вище;

• Microsoft  Excel 2000 та вище;

• мультимедійний проектор;

• фото– і відеоапаратура;

• принтер і сканер.

Структура програми курсу: програма курсу побудова за модульним принципом і містить 7 змістових модулів, кожний з яких передбачає різні форми діяльності студента з розробки цілісного пакету документів, навчально–методичних рекомендацій, наукових результатів, їх аналіз та представлення для широкої аудиторії – Портфоліо, що передбачає:

• самостійну роботу за комп’ютером;

• виконання домашніх завдань;

• роботу в парах та групах;

• колективне обговорення сучасних проблем, що стосуються впровадженню інформаційно-комунікаційних технологій у навчальний процес та наукові дослідження;

• застосування мозкових атак в освітянських проектах та наукових дослідженнях;

• застосування інтерактивних методів навчання;

• постійне використання мультимедійних курсів та Інтернет-ресурсів для розроблення матеріалів при створенні навчально-наукового проекту – Портфоліо;

• виконання навчальних завдань в ролі учня;

• оцінювання навчальних досягнень учнів на основі розроблених критеріїв та форм оцінювання;

• оцінювання діяльності своїх колег за запропонованими критеріями оцінювання створених навчально-методичних і наукових матеріалів – Портфоліо.

Структура навчання за кожним модулем:

• обговорення в парах чи в малих групах завдань для домашнього виконання та внесення до складових Портфоліо відповідних змін;

• обговорення актуальних проблем, пов’язаних з ефективним використанням інформаційно-комунікаційних та інноваційних педагогічних технологій у навчальному процесі;

• розроблення складових (при вивченні кожного модуля окремої складової) Портфоліо навчально–наукового проекту з використанням ІКТ: аналіз Портфоліо, розроблених іншими студентами за допомогою спеціальних завдань практичного характеру; висування власних ідей та їх обговорення в парах; проектування вмісту відповідної складової Портфоліо шляхом заповнення спеціального шаблону (орієнтованої основи дій); створення на комп’ютері спроектованої складової Портфоліо при самостійній роботі; обговорення створеної складової в парах з колегами;

• розроблення критеріїв та форм оцінювання навчальної діяльності учнів щодо створення ними окремих складових Портфоліо: презентацій, публікацій, веб-сайтів;

• оцінювання в групах розроблених складових Портфоліо за спеціальними критеріями та вимогами до них, що включають чотири основні групи вимог: ефективне застосування комп’ютерних технологій; навчання і розвиток учнів (розвиток навичок мислення високого рівня) завдяки їх самостійній дослідницькій діяльності із застосуванням знань з різних галузей наук, спрямованих на вирішення вагомої для них проблеми;

• можливість впровадження навчально–наукового проекту у навчальний процес загальноосвітніх навчальних закладів; комплексне застосування засобів оцінювання всіх видів діяльності учнів;

• внесення змін до плану навчального проекту;

• виконання домашнього завдання.

Особливості реалізації мети та завдань курсу:

• навчання через практичну діяльність;

• спрямованість на конкретний власний результат;

• застосування ІКТ для реалізації науково-педагогічних ідей;

• погляд на ІКТ не як на «річ в собі», а як на ефективний засіб для реалізації цікавої дослідницької самостійної наукової проектної діяльності;

• використання інтерактивних методів навчання;

• постійна зміна видів діяльності;

• цілеспрямованість на успіх у всіх видах діяльності;

• висока повага до особистості учасників проектів;

• побудова вправ при ознайомленні з інформаційно-комунікаційними технологіями за принципом: від простого до складного;

• формування навичок роботи в малих групах та парах;

• формування навичок критичного мислення та навичок мислення високого рівня – аналізу, синтезу, оцінюванню;

• постійне обговорення власних думок з колегами;

• проектування всіх видів діяльності;

• можливість самостійного виконання завдання за комп’ютером;

• використання методу проектів;

• використання методу доцільно підібраних завдань;

• використання методу демонстраційних прикладів.

Студент повинен знати та вміти після завершення курсу:

• метод навчально–наукового проекту;

• вимоги до портфоліо проекту та його структури;

• формулювати ключові та тематичні питання проекту;

• розробляти план навчально–наукового проекту;

• Закон про авторське право;

• використовувати тематичні пошукові каталоги та пошукові машини для пошуку інформації в Інтернеті;

• використовувати електронну пошту;

• створювати мультимедійні презентації, публікації та веб-сайти;

• розробляти форми та критерії оцінювання діяльності учнів по створенню мультимедійної презентації, публікації та веб-сайту;

• організовувати роботу учнів на комп’ютерах за умови їх обмеженої кількості в школі;

• створювати дидактичні матеріали для учнів та методичні матеріали для вчителя за допомогою пакету Microsoft Office.