63

Тема 2. Образование как социокультурный феномен (см. Учебное пособие с. 63-89)

Что необходимо знать по этой теме.

1. Что такое социокультурная ситуация.

2. Важнейшие мировые социокультурные тенденции.

3. На что направлено влияние мировых социокультурных тенденций на образование в мире и нашей стране.

4. Глобальные проблемы человечества.

5. Социокультурная ситуация в Республике Беларусь.

6. Две основные функции образования в обществе.

7. Теоретическая и универсальная образовательные модели.

8. Универсальные личностные способности.

9. Сравнительный анализ моделей обучения (по В.Я.Ляудису).

10. Приоритеты педагогического процесса, соответствующего универсальной модели образования.

11. Характеристики педагогического процесса в универсальной модели образования.

12. Сущность деятельностного подхода в обучении.

13. Цели и задачи педагогического процесса, реализующего деятельностный тип содержания обучения посредством деятельностного подхода.

Вопросы и задания по 2 главе для самопроверки и обсуждения.

Пункт 2.1

1. Охарактеризуйте важнейшие мировые социокультурные тенденции, которые оказывают влияние на развитие образования в Республике Беларусь. Какие требования предъявляются к системе образования?

2. Каковы основные глобальные проблемы человечества? Какова роль образования в их разрешении? Как Вы понимаете лозунг "Думать глобально – действовать локально"?

3. Дайте характеристику социокультурной ситуации в Республике Беларусь?

4. Почему в современных условиях образование выступает в качестве общечеловеческой ценности?

Пункт 2.2

1. Каковы основные функции образования в обществе?

2. Охарактеризуйте образовательные модели, соответствующие каждой из основных функций образования? Раскройте их сущность, поясните их названия.

3. Какие личностные способности относятся к универсальным?

4. Проанализируйте таблицы 2,3. Каких изменений в педагогической деятельности учителя (преподавателя) требует переход от традиционной к личностно-ориентированной модели образования?

5. Как Вы считаете, какая модель образования реализуется в школе которую Вы закончили, вузе?

Пункт 2.3

1. Каковы приоритеты педагогического процесса, соответствующего универсальной модели образования?

2. Каковы важнейшие характеристики педагогического процесса в универсальной модели образования? Почему универсальная модель образования еще называется деятельностной?

3. Как Вы понимаете термин "деятельностный тип содержания обучения"?

4. В чем заключается сущность деятельностного подхода в обучении?

5. Каковы цели и задачи педагогического процесса, реализующего деятельностный тип содержания обучения посредством деятельностного подхода?

ЗАДАНИЯ (по желанию)

1. Выполнить тест 3 на С. 289-290

2. С.72. № 4.

3. С.80 № 4.

4. С. 89 № 3.

Тема 3. Современное состояние образования

(см. учебное пособие С. 90-120)

Что необходимо знать по этой теме.

1. Основные цели функционирования системы образования в обществе.

2. За счет чего возможна реализация на уровне общего среднего образования потребностей учащихся и их родителей ?

3. Позитивные тенденции в развитии системы образования.

4. Негативные тенденции в развитии системы образования.

5. Факторы, способствующие возникновению у учащихся психических и физических расстройств.

6. Какие негативные черты растущей личности формируются в условиях кризиса воспитания?

7. Какие целевые установки присутствуют в новой образовательной парадигме?

8. Назовите и обоснуйте основные положения новой образовательной парадигмы.

9. Как Вы понимаете целевую установку в реформировании школы: переход от «школы памяти» к «школе мышления и действия»?

10. Принципы государственной образовательной политики.

11. Компоненты национальной системы образования?

12. Уровни основного образования.

13. Чем обеспечивается единство и непрерывность основного образования?

14. Задачи дополнительного и специального образования..

15. Виды и задачи учреждений образования.

16. Структура общеобразовательной средней школы.

17. Функции каждой из ступеней основной школы.

18. Разведите понятия: общее среднее образование, общее базовое образование, общее начальное образование.

19. Основные принципы обновления общего среднего образования в РБ.

20. Основные признаки УЗНТ (расшифруйте аббревиатуру).

21. Цели, задачи, особенности организации учебно-воспитательного процесса в УЗНТ.

22. Модели лицея.

23. Ступени и преимущества системы подготовки специалистов в колледже.

24. Перечислите и охарактеризуйте основные мировые тенденции развития высшего образования.

25. Стратегические цели реформирования системы высшего образования в РБ.

26. Охарактеризуйте основные направления развития высшей школы.

27. Что предполагает структурно-организационные изменения в вузах?

28. Что предполагает разработка нового содержания обучения в вузе?

29. Модульный подход к разработке учебно-методического обеспечения.

30. Содержание модуля.

31. Виды ресурсного обеспечения.

32. Виды деятельности бакалавра, специалиста, магистра.