Планы семинарских занятий для 22 группы

	Выдающиеся отечественные и зарубежные педагоги о сущности педагогической деятельности.	6
	Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики.	4
	Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.	4
	Педагогический процесс как основа системы образования	6
	Структура и содержание педагогической деятельности.	4
	Многообразие профессиональных функций педагога, его профессиональные роли.	4
	Понятие и структура профессиональной компетентности педагога. Ведущие российские исследователи.	6
	Воспитание в педагогическом процессе.	8
	Педагогическое призвание и педагогические способности, психологические основы формирования профессионально значимых качеств личности педагога-психолога.	6
	Профессиональная этика педагога. Педагогический такт.	6
	Понятие профессионального самовоспитания и его роль в становлении личности педагога	6
	Современные подходы в управлении образовательными системами.	6
	Педагогические основы социальной работы.	6
14.	Сущность педагогического взаимодействия в работе с семьей.	6
	ИТОГО:	78

Учебные пособия:

• Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. М., 2001.

• Педагогика /Под ред. Подласый. М., 2001.

• Педагогика /Под ред. Смирнова С.А. М., 2000 .

• Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. М., 2002.

• Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.

• Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.

Тема 1: Выдающиеся отечественные и зарубежные педагоги о сущности педагогической деятельности. Вопросы:

1. Педагогическая деятельность: сущность, характеристика, особенности.

2. Вопросно-ответная система Сократа.

3. Главные педагогические идеи Платона.

4. Воспитание как средство укрепления государственности у Аристотеля.

5. Педагогические идеи Средневековья и Возрождения (на выбор: Томас Мор, Томмазо Кампанелла, Джон Локк, Генрих Песталоцци, Иоганн Гербарт, Адольф Дистерверг).

6. Педагогика Яна Амоса Коменского.

7. Дидактическая система Константина Дмитриевича Ушинского. Непрерывная связь обучения и воспитания.

Тема 2: Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики.

Вопросы:

1. Три концепции во взгляде на педагогику: междисциплинарная, прикладная и самостоятельная.

2. «Педагогический факт» как объект педагогики. (А.С. Макаренко)

3. Образование как процесс роста и развития человека, взаимодействия педагогов и учащихся.

4. Научные (ведение исследований) и практические (осуществление воспитания, образования) задачи педагогики.

5. Функции педагогической науки: теоретическая и технологическая.

6. Теоретические и эмпирические методы в педагогике: методы изучения педагогического опыта, методы теоретического исследования, математические методы.