Орієнтовні критерії оцінювання ефективності виховної роботи позашкільного навчально-виховного закладу

1. Забезпечення функціонування системи виховного процесу:

   • Чітке усвідомлення моделі сформованої особистості як мети виховання;

   • Забезпечення умов реалізації соціального замовлення – формування всебічно розвиненої особистості;

   • Комплексність у процесі прогнозування системи виховання учнів;

   • Реалізація системного підходу до виховання особистості вихованця;

   • Наявність усіх напрямів системи виховання;

   • Урахування загальнолюдських, національних, регіональних, етнічних особливостей під час здійснення виховних впливів;

   • Висока фахова та методична підготовка вчителів до здійснення виховного процесу.

2. Орієнтація на високий рівень вихованості школярів:

   • Зовнішній вигляд школи, навчальних приміщень, санітарний стан, збереження майна;

   • Зовнішній вигляд вихованців закладу;

   • Різнобічна інформованість учнів;

   • Ставлення вихованців до навчання відповідно до рівня здібностей;

   • Наявність ефективних форм і методів організації морального виховання школярів, формування в них навичок морального етикету;

   • Громадська активність учнів;

   • Стиль взаємин між вихованцями;

   • Культура поведінки вихованців, дисциплінованість;

   • Поведінка школярів за межами позашкільного закладу (по можливості);

   • Орієнтація у процесі морального виховання на випускника позашкільного навчально-виховного закладу;

3. Наявність ефективної технології керування системою виховного процесу:

   • Визначення цілей і завдань виховання з урахуванням вимог суспільства та позашкільного навчально-виховного закладу, вікових та індивідуальних особливостей учнів;

   • Наявність багатопланового координаційного центру з реалізації виховних завдань позашкільного закладу;

   • Забезпечення комплексного планування з урахуванням індивідуальних інтересів, запитів, нахилів, здібностей, обдарувань, професійної спрямованості вихованців;

   • Високий рівень педагогічної технології керування виховним процесом;

   • Оперативне інформування про результативність методів і форм виховання, що здійснюються у позашкільному закладі;

   • Залучення до керування виховним процесом позашкільного закладу представників від батьків (батьківського комітету);

   • Систематичний контроль і аналіз результатів виховного впливу.

Додаток № 5

Порівняльна характеристика позашкільних навчально-виховних закладів

Критерії оцінювання		Позашкільні навчально-виховні заклади
		Палац дитячої та юнацької творчості	Центр позашкільної освіти	Національний центр екологічного виховання учнівської молоді
1.	Напрями організації навчально-виховної діяльності
2.	Форми організації навчально-виховної діяльності
3.	Рівні організації навчально-виховної діяльності
4.	Кількість творчих об’єднань за інтересами

18