- •Рабочая программа
- •Алматы, 2009
- •Председатель цмк, профессор _________________________________________Юй р.И.
- •1. Общие сведения:
- •2. Программа:
- •2.1 Введение
- •2.3. Задачи дисциплины:
- •2.4 Конечные результаты обучения по модулям и компентенция
- •2.7. Тематический план лекций, 5-6 семестр – 18 часов.
- •2.7.1. Сердечно-сосудистая система
- •2.7.2. Дыхательная система
- •2.7.3. Пищеварительная система
- •2.7.4. Нервная система
- •2.7.5. Мочеполовая система
- •2.7.6. Кроветворная система
- •2.7. Тематический план практических занятий, 5-6 семестр 54 часа
- •2.7.1. Сердечно-сосудистая система
- •2.7.2. Дыхательная система
- •2.7.3. Пищеварительная система
- •2.7.4. Нервная система
- •2.7.5. Мочеполовая система
- •2.7.2. Дыхательная система
- •2.7.3. Пищеварительная система
- •2.7.4. Нервная система
- •2.7.5. Мочеполовая система
- •2.9. Методы оценки знаний и навыков обучающихся
- •2.10. Рекомендуемая литература
- •2.10 Основная литература:
- •2.10 Дополнительная литература:
- •Силлабус
- •1.Общие сведения:
- •2. Программа:
- •2.1 Введение
- •2.3. Задачи дисциплины:
- •2.4 Конечные результаты обучения по модулям и компентенция
- •2.6. Краткое содержание дисциплины.
- •2.7. Тематический план лекций, 5-6 семестр – 18 часов.
- •2.7.1. Сердечно-сосудистая система
- •2.7.2. Дыхательная система
- •2.7.3. Пищеварительная система
- •2.7.4. Нервная система
- •2.7.5. Мочеполовая система
- •2.7.6. Кроветворная система
- •2.7. Тематический план практических занятий, 5-6 семестр 54 часа
- •2.7.1. Сердечно-сосудистая система
- •2.7.2. Дыхательная система
- •2.7.3. Пищеварительная система
- •2.7.4. Нервная система
- •2.7.5. Мочеполовая система
- •2.7.6. Эндокринная система
- •2.7.7. Опорно-двигательная система с кожей и придатками
- •2.7.8. Опорно-двигательная система с кожей и придатками
- •2.8. Самостоятельная работа студентов (срс), 5-6 семестр, 35 часов
- •2.8.1. Сердечно-сосудистая система
- •2.8.2. Дыхательная система
- •2.8.3. Пищеварительная система
- •2.8.4. Нервная система
- •2.8.5. Мочеполовая система
- •Методы обучения и преподавания
- •2.11. Критерии и правила оценки знаний:
- •I Система оценки знаний студентов
- •II Кредитная система обучения
- •Лекционный комплекс по модулю «сердечно-сосудистая система»
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •3.Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7.Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3.Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Е) зона сохранившегося миокарда
- •3.Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль - комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •Лекционный комплекс по модулю «дыхательная система»
- •Тезисы лекции Острые воспалительные заболевания легких
- •Тезисы лекции Хронические заболевания легких.
- •Тезисы лекции
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •Лекционный комплекс по модулю «пищеварительная система»
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •Контроль: Вопросы:
- •Лекционный комплекс по модулю «нервная система»
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •3. Задачи обучения
- •Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •Лекционный комплекс по модулю «мочеполовая система»
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •Лекционный комплекс по модулю «кроветворная система»
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •Контрольно-измерительные средства для оценки знаний, умений и навыков
- •Тесты по патологической анатомии Тесты по патологической анатомии
- •Вопросы итогового контроля:
- •Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
- •1.Средства обучения
Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
Назовите дегенеративное заболевание суставов:
А) бруцеллез
В) псориаз
С) остеомиелит
+D) остеоартроз
Е) туберкулез
При какой инфекции может развиться инфект-артрит?
А) дифтерия
+В) гонорея
С) сифилис
D) корь
Е) холера
Суставы, наиболее часто поражающиеся при костно-суставном туберкулезе:
А) локтевой
+В) тазобедренный
С) мелкие суставы кисти
+D) коленный
Е) лучезапястный
Суставы, наиболее часто поражающиеся при ревматоидном артрите:
А) суставы позвоночника
В) тазобедренный
+С) мелкие суставы кисти
D) коленный
+Е) лучезапястный
Сочетание ревматоидного артрита со спленомегалией и нейтропенией носит название:
А) синдрома Рейтера
В) синдрома Уотерхауса-Фридериксена
+С) синдрома Фелти
D) синдрома Гийена-Баре
Е) синдрома Маллори-Вейса
При каком заболевании в полости сустава образуются «суставные мыши»:
А) псориатический артрит
В) подагрический артрит
+С) остеоартроз
D) гонококковый артрит
Е) бруцеллезный артрит
При каком заболевании в полости сустава могут образоваться «рисовые зерна»?
А) остеомиелит
В) подагрический артрит
+С) ревматоидный артрит
D) туберкулезный артрит
Е) бруцеллезный артрит
При каком заболевании в суставах откладываются кристаллы мочевой кислоты?
А) псориатический артрит
+В) подагрический артрит
С) остеоартроз
D) ревматоидный артрит
Е) туберкулезный артрит
Что такое гиперкератоз?
А) амилоидоз
+В) роговая дистрофия
С) жировая дистрофия
D) гиалиноз
Е) углеводная дистрофия
Что такое «витилиго»?
+А) депигментированные макулы
В) пигментированные макулы
С) гиперкератозные макулы
D) гипокератозные макулы
Е) меланоз
Что такое «лентиго»?
+А) гиперплазия меланоцитов
В) гипоплазия меланоцитов
С) гиперкератоз
D) гипокератоз
Е) атрофия
Гистологические типы меланодермии:
+А) эпидермальный
В) гипоплазия меланоцитов
С) остеопороз
+D) дермальный
Е) пограничный
Виды невусов:
+А) пигментный
+В) галоневус
С) меланома
+D) внутридермальный
+Е) пограничный
Что такое «меланома»?
+А) опухоль
В) дистрофия
С) воспаление
D) атрофия
Е) гиперплазия
Доброкачественные опухоли из кожи:
+А) себорейный кератоз
В) эпидермальная киста
С) радикулярная киста
+D) кератоакантома
+Е) трихоэпителиома
Что такое плоскоклеточный рак кожи?
+А) опухоль из эпителиальной ткани
В) опухоль из мезенхимальной ткани
С) опухоль кроветворной системы
D) опухоль из сосудов
Е) опухоль из костной ткани
Проявления раннего рахита у детей:
А) петрификация
+В) рахитические браслетики
+С) остеофиты
D) гиперкератоз
+Е) краниотабес
Проявления рахита у взрослых:
+А) остеомаляция
В) остеопороз
С) остеомиелит
D) остеофиты
Е) краниотабес
Классификация рахита:
А) хронический
+В) рахит взрослых
+С) ранний
+D) поздний
+Е) наследственный
Что такое базалиома?
А) опухоль из жировой ткани
В) опухоль волосяного фолликула
С) опухоль потовых желез
D) опухоль сальных желез
+Е) опухоль эпидермиса
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: Общая медицина
КАФЕДРА: Патологическая анатомия
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
ПО МОДУЛЮ
«ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА С КОЖЕЙ И ПРИДАТКАМИ»
КУРС: 3
ДИСЦИПЛИНА: ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ
СОСТАВИТЕЛИ: ПРОФЕССОР Д.М.Н. ИРЖАНОВ С.И.
ДОЦЕНТ К.М.Н. ШУМКОВА Э.Н.
АССИСТЕНТ К.М.Н. АРТЫКБАЕВА Н.Т.
2009 г.
Обсуждены на заседании кафедры
Протокол № 20 от « 1 » июня 2009г.
Утверждены зав.кафедрой
Профессор __________________________________________Иржанов С.И.
1.Тема №1. Патоморфология рахита
2.Цель : Изучить самостоятельно патоморфологию рахита
3. Задания: В ходе изучения материала обратить внимание на следующие вопросы:
1. Определение и классификация рахита
2. Этиология и патогенез рахита.
3. Морфологическая характеристика раннего рахита у детей.
4. Морфологическая характеристика позднего рахита у детей.
5. Морфологическая характеристика рахита у взрослых.
4.Форма выполнения: Презентация (на CD-диске или бумажный вариант)
Требования к оформлению и выполнению презентации:
объем презентации должен быть не менее 10 слайдов;
при разработке презентации рекомендуется использование 8-10 различных источников
презентация должна быть выполнена грамотно, с соблюдением культуры изложения;
правильно оформить библиографию.
структура презентации должна включать
Название темы презентации, анкетные данные исполнителя.
введение (формулирование сути исследуемой проблемы, определение актуальности, цели и задач реферата),
основную часть (каждый раздел этой части презентации доказательно раскрывает отдельную проблему или одну из ее сторон, является логическим продолжением предыдущего; в этой части могут быть приведены таблицы, схемы, графики, рисунки и пр.),
заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, предлагаются рекомендации),
список литературы.