- •Рабочая программа
- •Алматы, 2009
- •Председатель цмк, профессор _________________________________________Юй р.И.
- •1. Общие сведения:
- •2. Программа:
- •2.1 Введение
- •2.3. Задачи дисциплины:
- •2.4 Конечные результаты обучения по модулям и компентенция
- •2.7. Тематический план лекций, 5-6 семестр – 18 часов.
- •2.7.1. Сердечно-сосудистая система
- •2.7.2. Дыхательная система
- •2.7.3. Пищеварительная система
- •2.7.4. Нервная система
- •2.7.5. Мочеполовая система
- •2.7.6. Кроветворная система
- •2.7. Тематический план практических занятий, 5-6 семестр 54 часа
- •2.7.1. Сердечно-сосудистая система
- •2.7.2. Дыхательная система
- •2.7.3. Пищеварительная система
- •2.7.4. Нервная система
- •2.7.5. Мочеполовая система
- •2.7.2. Дыхательная система
- •2.7.3. Пищеварительная система
- •2.7.4. Нервная система
- •2.7.5. Мочеполовая система
- •2.9. Методы оценки знаний и навыков обучающихся
- •2.10. Рекомендуемая литература
- •2.10 Основная литература:
- •2.10 Дополнительная литература:
- •Силлабус
- •1.Общие сведения:
- •2. Программа:
- •2.1 Введение
- •2.3. Задачи дисциплины:
- •2.4 Конечные результаты обучения по модулям и компентенция
- •2.6. Краткое содержание дисциплины.
- •2.7. Тематический план лекций, 5-6 семестр – 18 часов.
- •2.7.1. Сердечно-сосудистая система
- •2.7.2. Дыхательная система
- •2.7.3. Пищеварительная система
- •2.7.4. Нервная система
- •2.7.5. Мочеполовая система
- •2.7.6. Кроветворная система
- •2.7. Тематический план практических занятий, 5-6 семестр 54 часа
- •2.7.1. Сердечно-сосудистая система
- •2.7.2. Дыхательная система
- •2.7.3. Пищеварительная система
- •2.7.4. Нервная система
- •2.7.5. Мочеполовая система
- •2.7.6. Эндокринная система
- •2.7.7. Опорно-двигательная система с кожей и придатками
- •2.7.8. Опорно-двигательная система с кожей и придатками
- •2.8. Самостоятельная работа студентов (срс), 5-6 семестр, 35 часов
- •2.8.1. Сердечно-сосудистая система
- •2.8.2. Дыхательная система
- •2.8.3. Пищеварительная система
- •2.8.4. Нервная система
- •2.8.5. Мочеполовая система
- •Методы обучения и преподавания
- •2.11. Критерии и правила оценки знаний:
- •I Система оценки знаний студентов
- •II Кредитная система обучения
- •Лекционный комплекс по модулю «сердечно-сосудистая система»
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •3.Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7.Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3.Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Е) зона сохранившегося миокарда
- •3.Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль - комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •Лекционный комплекс по модулю «дыхательная система»
- •Тезисы лекции Острые воспалительные заболевания легких
- •Тезисы лекции Хронические заболевания легких.
- •Тезисы лекции
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •Лекционный комплекс по модулю «пищеварительная система»
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •Контроль: Вопросы:
- •Лекционный комплекс по модулю «нервная система»
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •3. Задачи обучения
- •Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •Лекционный комплекс по модулю «мочеполовая система»
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •Лекционный комплекс по модулю «кроветворная система»
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •Контрольно-измерительные средства для оценки знаний, умений и навыков
- •Тесты по патологической анатомии Тесты по патологической анатомии
- •Вопросы итогового контроля:
- •Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
- •1.Средства обучения
Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
Какой вид воспаления развивается при крупозной пневмонии:
А) Гнойный
В) Катаральный
С) Гнилостный
+D)Фибринозный
Е) геморрагический
Какой вид возбудителя пневмонии характеризуется деструктивными процессами в легких:
А) Вирусы
В) Простейшие
С) Риккетсии
+D)Стафилококк
Е) Кишечная палочка
Назовите легочные осложнения крупозной пневмонии:
+А) Гангрена легкого
+В) Карнификация
С) Атрофия
D) Метаплазия
Е) Фиброз
4. Внелегочные гематогенные осложнения крупозной пневмонии:
А) Гангрена легкого
+В) Перитонит
+С) Гнойный менингит
D)Гнойный энтерит
Е) Геморрагический отек
Внелегочные лимфогенные осложнения крупозной пневмонии:
А) Гангрена легкого
В) Перитонит
С) Гнойный менингит
+D) Перикардит
+Е) Медиастенит
Карнификация - это:
+А) Разрастание зрелой соединительной ткани в просвете альвеол
В) Разрастание опухолевой ткани в просвете альвеол
С) Разрастание жировой ткани в просвете альвеол
D) Разрастание костной ткани в просвете альвеол
Е) Разрастание хрящевой ткани в просвете альвеол
Морфологическая характеристика стрептококковой бронхопневмонии:
+А) Некроз стенки бронхов
+В) Абсцессы
+С) Бронхоэктазы
D) Эмфизема
Е) Коллапс легкого
Осложнение бронхопневмонии:
+А) Плеврит
В) Эмфизема
С) Ателектаз
D) Атрофия
Е) Метаплазия
Характер экссудата при вирусных пневмониях:
А) Гнойный
В) Гнилостный
С) Фибринозный
+D) Геморрагический
+Е) Серозный
Что такое межуточная пневмония:
А) Воспаление бронха
+В) Воспаление перибронхиальной ткани
С) Воспаление периваскулярной ткани
D) Воспаление плевры
+Е) Воспаление межуточной ткани
Виды абсцессов по происхождению:
+А) Пневмониогенный
В) Обструктивный
С) Плевральный
D) Медиастинальный
+Е) Бронхогенный
Какой патологический процесс лежит в основе гангрены легкого:
А) Атрофия
+В) Некроз
С) Метаплазия
D) Дисплазия
Е) Дистрофия
12.Осложнение хронического бронхита:
+А) Обструктивная эмфизема
+В) Пневмофиброз
+С) Бронхоэктазы
D) Плеврит
Е) Гидроторакс
13.Причины бронхиальной астмы:
+А) Аллергические риносинуситы
+В) метеорологические факторы
+С) Психогенные факторы
+D) Пищевые продукты
Е) Ожирение
14. Что такое панбронхит:
А) Воспаление внутренней оболочки бронха
В) Воспаление средней оболочки бронха
С) Воспаление наружной оболочки бронха
+D) Воспаление всей стенки бронха
Е) Воспаление межуточной ткани
15.Виды острого бронхита в зависимости от характера воспаления:
А) Продуктивный
В) Межуточный
+С) Катаральный
+D) Фибринозный
+Е) Гнойный
16.Что такое пневмония?
+А) Воспаление респираторных отделов легких
В) Воспаление бронха
С) Воспаление плевры
D) Воспаление прикорневых лимфоузлов
Е) Воспаление сосудов легкого
17.Вид пневмонии в зависимости от происхождения:
+А) Первичная
+В) Вторичная
С) Третичная
D) Распространенная
Е) Сегментарная
18. Виды пневмоний в зависимости от распространенности процесса:
+А) Милиарная
+В) Очаговая
+С) Долевая
D) Гипостатическая
Е) Аспирационная
19. Виды пневмоний в зависимости от механизма развития:
+А) Послеоперационная
В) Очаговая
С) Долевая
+D) Гипостатическая
+Е) Аспирационная
20. Виды пневмоний в зависимости от характера воспаления:
+А) Гнойная
+В) Фибринозная
+С) Геморрагическая
D) Гипостатическая
Е) Аспирационная
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: Общая медицина
КАФЕДРА: Патологическая анатомия
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
ПО МОДУЛЮ
«ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА»
КУРС: 3
ДИСЦИПЛИНА: ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ
СОСТАВИТЕЛИ: ПРОФЕССОР Д.М.Н. ИРЖАНОВ С.И.
ДОЦЕНТ К.М.Н. ШУМКОВА Э.Н.
АССИСТЕНТ К.М.Н. АРТЫКБАЕВА Н.Т.
2009 г.
Обсуждены на заседании кафедры
Протокол № 20 от « 1 » июня 2009г.
Утверждены зав.кафедрой
Профессор __________________________________________Иржанов С.И.
Тема №1. Интерстициальные болезни легких. Пневмофиброз. Патанатомия, исходы
2.Цель : Изучить самостоятельно этиологию, патогенез, классификацию, морфологию интерстициальных болезней легких. Изучить самостоятельно морфологию и исходы пневмофиброза.
3. Задания: В ходе изучения материала обратить внимание на следующие вопросы:
1. Этиология, патогенез , классификация идиопатического фиброзирующего альвеолита.
2. Патологическая анатомия стадий идиопатического фиброзирующего альвеолита
3. Понятие о пневмофиброзе, патологическая анатомия, исходы.
4. Форма выполнения: Оформление стенда
Требования к оформлению стенда:
Отразить морфологическую классификацию рака желудка (микро- и макроскопическую)
Отразить осложнения и особенности метастазирования рака желудка
При разработке рекомендуется использование 4-5 различных источников
Оформление стенда должно быть выполнено грамотно, с соблюдением культуры изложения;
Классификация должна быть иллюстрирована микро- и макрофотографиями.