- •Рабочая программа
- •Алматы, 2009
- •Председатель цмк, профессор _________________________________________Юй р.И.
- •1. Общие сведения:
- •2. Программа:
- •2.1 Введение
- •2.3. Задачи дисциплины:
- •2.4 Конечные результаты обучения по модулям и компентенция
- •2.7. Тематический план лекций, 5-6 семестр – 18 часов.
- •2.7.1. Сердечно-сосудистая система
- •2.7.2. Дыхательная система
- •2.7.3. Пищеварительная система
- •2.7.4. Нервная система
- •2.7.5. Мочеполовая система
- •2.7.6. Кроветворная система
- •2.7. Тематический план практических занятий, 5-6 семестр 54 часа
- •2.7.1. Сердечно-сосудистая система
- •2.7.2. Дыхательная система
- •2.7.3. Пищеварительная система
- •2.7.4. Нервная система
- •2.7.5. Мочеполовая система
- •2.7.2. Дыхательная система
- •2.7.3. Пищеварительная система
- •2.7.4. Нервная система
- •2.7.5. Мочеполовая система
- •2.9. Методы оценки знаний и навыков обучающихся
- •2.10. Рекомендуемая литература
- •2.10 Основная литература:
- •2.10 Дополнительная литература:
- •Силлабус
- •1.Общие сведения:
- •2. Программа:
- •2.1 Введение
- •2.3. Задачи дисциплины:
- •2.4 Конечные результаты обучения по модулям и компентенция
- •2.6. Краткое содержание дисциплины.
- •2.7. Тематический план лекций, 5-6 семестр – 18 часов.
- •2.7.1. Сердечно-сосудистая система
- •2.7.2. Дыхательная система
- •2.7.3. Пищеварительная система
- •2.7.4. Нервная система
- •2.7.5. Мочеполовая система
- •2.7.6. Кроветворная система
- •2.7. Тематический план практических занятий, 5-6 семестр 54 часа
- •2.7.1. Сердечно-сосудистая система
- •2.7.2. Дыхательная система
- •2.7.3. Пищеварительная система
- •2.7.4. Нервная система
- •2.7.5. Мочеполовая система
- •2.7.6. Эндокринная система
- •2.7.7. Опорно-двигательная система с кожей и придатками
- •2.7.8. Опорно-двигательная система с кожей и придатками
- •2.8. Самостоятельная работа студентов (срс), 5-6 семестр, 35 часов
- •2.8.1. Сердечно-сосудистая система
- •2.8.2. Дыхательная система
- •2.8.3. Пищеварительная система
- •2.8.4. Нервная система
- •2.8.5. Мочеполовая система
- •Методы обучения и преподавания
- •2.11. Критерии и правила оценки знаний:
- •I Система оценки знаний студентов
- •II Кредитная система обучения
- •Лекционный комплекс по модулю «сердечно-сосудистая система»
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •3.Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7.Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3.Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Е) зона сохранившегося миокарда
- •3.Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль - комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •Лекционный комплекс по модулю «дыхательная система»
- •Тезисы лекции Острые воспалительные заболевания легких
- •Тезисы лекции Хронические заболевания легких.
- •Тезисы лекции
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •Лекционный комплекс по модулю «пищеварительная система»
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •Контроль: Вопросы:
- •Лекционный комплекс по модулю «нервная система»
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •3. Задачи обучения
- •Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •Лекционный комплекс по модулю «мочеполовая система»
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •Лекционный комплекс по модулю «кроветворная система»
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •Контрольно-измерительные средства для оценки знаний, умений и навыков
- •Тесты по патологической анатомии Тесты по патологической анатомии
- •Вопросы итогового контроля:
- •Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
- •1.Средства обучения
Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
Форма острого гастрита:
А) Атрофический
В) Гипертрофический
+С) Фибринозный
D) Поверхностный
Е) Токсический
Где располагаются «целующиеся язвы»:
А) Малая кривизна
В) Дно желудка
С) Кардиальный отдел желудка
+D) Двенадцатиперстная кишка
Е) Пилорический отдел желудка
Осложнения хронической язвы желудка:
+А) Перфорация
+В) Пенетрация
+С) Кровотечение
D) Образование полипа
+Е) Деформация желудка
Местный фактор, имеющий значение в патогенезе язвенной болезни:
А) Инфекционный
+В) Пептический
С) Нервный
D) Гуморальный
Е) Токсический
Какие патологические процессы характерны для обострения хронической язвы желудка:
+А) Воспаление
+В) Некроз
С) Кровоизлияние
D) Гиалиноз
Е) Регенерация
Осложнение деструктивных форм аппендицита:
+А) Перфорация
В) Петрификация
С) Организация
D) Стеноз
Е) Рубцевание
Что лежит в основе первичного гангренозного аппендицита:
+А) Тромбоз сосудов отростка
В) Тромбоз верхней полой вены
С) Тромбоз нижней полой вены
D) Тромбоз воротной вены
Е) Тромбоз аорты
Деструктивная форма аппендицита:
А) Простой
+В) Флегманозный
С) Поверхностный
D) Катаральный
Е) Серозный
9. Общие факторы в развитии язвенной болезни:
А) Сосудистый
+В) Нервный
С) Травматический
D) Экзогенный
+Е) Инфекционный
10. Вид хронического гастрита по механизму развития:
А) Атрофический
В) Коррозивный
+С) Рефлюкс-гастрит
+D) Гастрит типа А
Е) Поверхностный
11. Причина жирового гепатоза печени:
+А) Алкоголизм
В) Артериальная гипертензия
С) Рак легкого
D) Гликогеноз
Е) Вирусный гепатит
12. Гистологический признак острого вирусного гепатита:
А) Жировая дистрофия
+В) Белковая дистрофия
С) Тельца Маллори
+D) Тельца Каунсильмена
Е) Атрофия гепатоцитов
13. Исход острого вирусного гепатита:
А) Бурая атрофия печени
В) Мускатная печень
С) Гемосидероз печени
D) Гликогеноз печени
+Е) Цирроз печени
14. Клинико-морфологическая форма хронического гепатита:
А) Безжелтушная
+В) Персистирующий
С) Цирротический
D) Циклическая
Е) оксическая
15. Причина смерти при циррозе печени:
А) Острая сердечная недостаточность
В) Острая легочная недостаточность
+С) Кровотечение из вен пищевода
D) Кахексия
Е) Пневмония
Гистологические признаки алкогольного гепатита
+А) Жировая дистрофия гепатоцитов
+В) Тельца Маллори
С) Тельца Каунсильмена
D) Белковая дистрофия
Е) Полнокровие сосудов
Гистологические признаки острой токсической дистрофии печени:
+А) Жировая дистрофия гепатоцитов
В) Тельца Маллори
С) Тельца Каунсильмена
D) Белковая дистрофия
+Е) Некрозы гепатоцитов
Макроскопические изменения при раке поджелудочной железы:
+А) Плотная
В) Бугристая
С) Дряблая
D) Морщинистая
+Е) Узловатая
Клинико-морфологические формы острого вирусного гепатита:
+А) Желтушная
+В) Безжелтушная
С) Отечная
D) Обструктивная
Е) Дистрофическая
Какие процессы чаще всего развиваются в поджелудочной железе:
+А) Воспалительные
+В) Опухолевые
С) Атрофия
D) Гипертрофия
Е) Метаплазия
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: Общая медицина
КАФЕДРА: Патологическая анатомия
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
ПО МОДУЛЮ
«ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА»
КУРС: 3
ДИСЦИПЛИНА: ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ
СОСТАВИТЕЛИ: ПРОФЕССОР Д.М.Н. ИРЖАНОВ С.И.
ДОЦЕНТ К.М.Н. ШУМКОВА Э.Н.
АССИСТЕНТ К.М.Н. АРТЫКБАЕВА Н.Т.
2009 г.
Обсуждены на заседании кафедры
Протокол № 20 от « 1 » июня 2009г.
Утверждены зав.кафедрой
Профессор __________________________________________Иржанов С.И.
1.Тема №1. Патоморфологическая характеристика пищевода Баррета.
2.Цель : Изучить самостоятельно патоморфологию пищевода Баррета
3. Задания: В ходе изучения материала обратить внимание на следующие вопросы:
1. Этиология и патогенез пищевода Баррета
2. Макроскопическая характеристика пищевода Баррета
3. Микроскопическая характеристика пищевода Баррета
4. Осложнения пищевода Баррета
4. Форма выполнения: Составление эссе
Требования к оформлению эссе:
объем эссе должен быть в пределах 4-5 печатных страниц (приложения к работе не входят в объем эссе);
при разработке эссе рекомендуется использование 8-10 различных источников
эссе должно быть выполнено грамотно, с соблюдением культуры изложения;
по ходу изложения текста должны иметься ссылки на используемую литературу;
правильно оформить библиографию.
структура эссе должна включать
титульный лист,
введение (формулирование сути исследуемой проблемы, определение актуальности, цели и задач эссе),
основную часть (каждый раздел этой части эссе доказательно раскрывает отдельную проблему или одну из ее сторон, является логическим продолжением предыдущего; в этой части могут быть приведены таблицы, схемы, графики, рисунки и пр.),
заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме эссе, предлагаются рекомендации),
список литературы.
Титульный лист эссе
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени С.Д. АСФЕНДИЯРОВА КАФЕДРА______________________________________________________
ЭССЕ
ТЕМА: _________________________________________________ _________________________________________________
Ф.И.О. студента__________________________________________ Факультет _____________________________________________ Курс ____________________________________________________ Группа __________________________________________________
Преподаватель ___________________________________________
Алматы, 200_- 200_ учебный год
|