- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Методика викладання економіки
- •Київ – кнеу – 2012
- •Тема 1 вступ. Методика викладання економіки як наука та навчальна дисципліна
- •1. Методика викладання економіки як педагогічна наука. Предмет та методи дослідження.
- •2. Становлення та розвиток методики викладання економіки, її джерела та зв’язок з іншими науками.
- •3. Основні задачі та функції методики викладання економіки.
- •4. Методика викладання економіки в системі психолого-педагогічної підготовки майбутнього викладача економічних дисциплін.
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема 2. ЕкономіЧні знання та їх роль у формуванні соціально-культорного та освітнього середовища.
- •1. Економічні знання в житті людини, їх еволюція, особливості та функції.
- •2. Взаємозв’язок, джерела формування та розвитку економічної культури, мислення та економічної поведінки.
- •3. Економічні знання як предмет навчання. Основні етапи формування економічних знань.
- •Практичне заняття № 2
- •Завдання для самостійної роботи сртм
- •2.1. Методи формування системного мислення.
- •2.2. Методика критичного мислення у вивченні економіки.
- •Порівняльна характеристика двох видів мислення
- •2.3. Структурно-логічні схеми, як метод алгоритмізації
- •Тема 3 Цілі та зміст економічної освіти вступ. Методика викладання економіки як наука
- •1. Цілі економічної освіти та чинники, що їх визначають.
- •Економічна освіта
- •Сформоване та високоризвинене соціально-культурне та освітнє середовище
- •2. Основні функції економічної освіти та методичне забезпечення їх реалізації.
- •Творча, гармонійно розвинена особистість
- •3. Задачі та проблеми розбудови вітчизняної економічної освіти. Концепція неперервної економічної освіти.
- •4. Зміст сучасної економічної освіти, його основні функції, компоненти, критерії та джерела формування.
- •5. Особливості відбору, формування та побудови змісту курсів економічних дисциплін загальноосвітньої та вищої школи.
- •6. Державний стандарт економічної освіти. Навчальна програма з економіки та особливості розробки для різних закладів освіти.
- •Практичні заняття № 3, 4, 5
- •Завдання для самостійної роботи сртм
- •Література
- •Лекція 4. Тема: Організація навчання з економіки
- •Вимоги до уроку:
- •Усвідомлення значення теми
- •Вибір матеріалу з теми уроку
- •Підготовка плану-конспекту уроку
- •Апробація підготовленого уроку
- •Структура комбінованого уроку
- •Ііі. Урок застосування знань, умінь і навичок
- •Іу. Урок узагальнення і систематизації знань
- •У. Урок перевірки і корекції знань, умінь і навичок
- •Уі. Комбінований урок.
- •Уіі. Нестандартний урок
- •Програма спостереження й аналізу уроку.
- •Методика аналізу навчальних занять у вузі
- •Методична карта уроку (вказати якого) на тему: д ля ________ класу
- •4.7. Питання пропонуємо розглянути самостійно
- •Практичні заняття № 6, 7, 8
- •Завдання для самостійної роботи сртм
- •Література
- •Тема 5 Методика організація самостійної роботи під час вивчення економічних дисциплін
- •2. Види та форми самостійної роботи. Аудиторна та позааудиторна самостійна робота.
- •Конспектування та анотування літератури за темою лекції, написання рефератів;
- •Розробка методичних вказівок та рекомендацій тощо.
- •Розробка наочних методів навчання економіки, виготовлення наочності.
- •3. Мета, зміст та типи завдань для самостійної роботи з економіки
- •4. Самостійна робота з текстами та опорними конспект-схемами.
- •Література
- •Тема 6 (4 год) Методичні особливості КонтроЛю та оцінювання навчальних досягнень з економіки
- •1. Особливості методики організації контролю та оцінювання навчальних досягнень з економіки.
- •3. Критерії оцінювання навчальних досягнень з економіки.
- •4. Методика розробки вимірників навчальних досягнень з економіки.
- •5. Особливості контролю в умовах модульно-рейтингової організації навчання економіки.
- •6. Якість економічної освіти, її моніторинг. Управління якістю освіти.
- •Література
- •Лекція 7. Тема: Передумова та особливості застосування активних методів навчання
- •Активне навчання
- •М озковий штурм
- •Побудова презентації
- •Принципи розвитку презентації (по Джеррі Вайссману)
- •Можливості візуальної інтерпретації Абстрактний рівень
- •Завдання для самостійної роботи сртм
- •Література Лекція 8. Тема: Дискусія як метод активізації пізнавальної діяльності студентів
- •Психологічно заборонені прийоми при дискусії
- •Література
- •Лекція 9. Тема: Кейс-метод у формуванні професійних умінь викладача (керівника менеджера)
- •Технологія розробки ситуації
- •Класифікація конкретних ситуація (по н.Г.Шпанковській та в.А.Пономаренко)
- •Характеристика основних аспектів кейсу
- •Література
- •10.1. Критерії класифікації сучасних технологій
- •10.2. Класифікація сучасних педагогічних технологій
- •Тема 11: Ігрові методи навчання в економічній освіті
- •Елементи імітаційної гри (по в.Комарову)
- •М Створення проблемної ситуації: введення моделюючої/ігрової ситуації одель навчання на основі дидактичної гри за Кларіним м.В.
- •Завдання для самостійної роботи сртм
- •Література
- •Практичне заняття № 16
- •Завдання для самостійної роботи сртм
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
« КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ВАДИМА ГЕТЬМАНА »
Методика викладання економіки
Короткий конспект лекцій
Київ – кнеу – 2012
Методика викладання економіки. Короткий конспект лекцій /Укл.: Головко М.В., Чужикова В.Г.- К.: КНЕУ, 2012.
Укладачі:
Головко М.В., к.пед.н., доцент;
Чужикова В.Г., к. пед. н., доцент.
Рецензент:
Артюшина М.В., к.пед.н., доцент
Короткий конспект лекцій з курсу “Методика викладання економіки” призначений для студентів III курсу всіх спеціальностей Київського національного економічного університету, які проходять цикл психолого-педагогічної підготовки. Містить плани та опорні конспекти лекцій, завдання для підготовки до практичних занять та самостійної роботи, перелік рекомендованої літератури.
Вступ
Методика викладання економіки (МВЕ) є важливою та завершальною дисципліною циклу психолого-педагогічної підготовки і має забезпечити опанування студентами основних підходів, методів та прийомів організації навчального процесу з економіки в загальноосвітній та вищій школі, сприяти професійному становленню бакалаврів з економіки як викладачів економічних дисциплін, спроможних самостійно, творчо та ініціативно приймати рішення з проблем сучасної економічної освіти.
Лекція є важливою формою навчання з МВЕ, що у поєднанні з практичними заняттями та самостійною роботою забезпечує фахову підготовку майбутнього викладача економічних дисциплін. Лекції з методики викладання економіки спрямовані на створення психолого-педагогічних умов, в яких студент оволодіває систематизованим та структурованим навчальним матеріалом з основних розділів та тем МВЕ. Основною метою лекційного курсу є формування у слухачів уявлень про особливості та методику організації навчально-виховного процесу з економіки, світогляду та стимулювання відповідних практичних дій через мотивацію та активізацію навчально-пошукової діяльності студентів.
На лекцію виносяться важливі питання методики викладання економіки, сучасні підходи в організації економічної освіти, недостатньо висвітлені у навчально-методичній літературі, а також дискусійні питання, що потребують різнобічних підходів.
Навчальні лекції читаються відповідно до програми дисципліни і є частиною процесу підготовки бакалавра-викладача економіки в Київському національному економічному університеті ім.Вадима Гетьмана.
Тема 1 вступ. Методика викладання економіки як наука та навчальна дисципліна
Мета. Ознайомитися з особливостями методики викладання економіки як педагогічної науки, її предметом та методами дослідження, історичними закономірностями, що сприяли виокремленню методики викладання економіки з загальної дидактики. Отримати знання про основні задачі та функції методики викладання економіки; її структуру та зміст, місце в системі психолого-педагогічної підготовки майбутнього викладача економіки.
Ключові поняття теми. Методика викладання економіки, часткова дидактика, методи та функції методики викладання економіки, педагогічний експеримент.
Основні питання теми
1. Методика викладання економіки як педагогічна наука. Предмет та методи дослідження.
2. Становлення та розвиток методики викладання економіки, її джерела та зв’язок з іншими науками.
3. Основні задачі та функції методики викладання економіки.
4. Методика викладання економіки в системі психолого-педагогічної підготовки майбутнього викладача економічних дисциплін.
Опорні сигнали питань