Занятие № 10 (2 часа лабораторное занятие)

ТЕМА: Организация и технология проведения различных форм организации физического воспитания (Организация самостоятельной двигательной деятельности)

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

1. Роль самостоятельной двигательной деятельности (СДД) детей в обеспечении целесообразного двигательного режима.

2. Условия, необходимые для самостоятельной двигательной деятельности детей.

3. Приемы руководства СДД детей разных возрастных групп.

ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ:

1. Бочарова Н.И., Петрова Р.Ф. Формирование физической культуры дошкольника. - Орёл, 2006.

2. Бочарова Н.И. Самостоятельная двигательная деятельность детей в условиях групповой комнаты //Ребёнок в детском саду.- 2008.- №1.

3. Шебеко В.Н., Ермак Н.Н., Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников. – М., 1996, с. 145-147.

4. Карташова Л. О самоорганизации детей в подвижных играх. // Дошкольное воспитание.- 1981.- № 11.

Занятие № 11 (2 часа лабораторное занятие)

ТЕМА: Организация и технология проведения различных форм организации физического воспитания (Организация двигательной деятельности детей на прогулке)

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

1. Роль двигательной деятельности детей на прогулке в укреплении физического и психического здоровья.

2. Содержание двигательной деятельности детей на прогулке с разные сезоны (количество двигательных компонентов и их продолжительность).

3. Руководство двигательной деятельностью детей (сезонность, индивидуально-дифференцированный подход).

ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ:

1. Бочарова Н.И., Петрова Р.Ф. Формирование физической культуры дошкольника – Орёл,2006.

2. Рунова М.А., Анашкина Л.П. Повышение двигательной активности детей 5-7 лет на прогулке// Дошкольное воспитание.-1987.- №12.

3. Рунова М. Обеспечение двигательной активности детей на прогулке. //Дошкольное воспитание.- 1980.- № 8,9; 1991, № 9, 10 (на выбор).

4. Шебеко В.Н., Ермак Н.Н., Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников. – М., 1996, с. 137-138.

Занятие № 12 (2 часа лабораторное занятие)

ТЕМА: Организация и технология проведения различных форм организации физического воспитания (Физкультурные минуты и паузы в работе с детьми дошкольного возраста)

ЦЕЛЬ: углубить знания по теме. Научить студентов творчески и грамотно подходить к подбору физминут для разных видов непосредственно образовательной деятельности.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

1. Работоспособность детей на занятиях, предупреждение утомления.

2. Влияние физкультурных пауз и минут на умственную работоспособность детей.

3. Формы и методы проведения физкультминут.

ЗАДАНИЕ:

1. Продумать содержание физкультминут для трех видов непосредственно образовательной деятельности (по развитию математических представлений, изобразительной деятельности, развитию речи).

2. Оформить альбом физкультминуток.

ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ:

1. Аверина И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ.-М.,2005 (подбор физминуток).

2. Акимова Н.Л., Бочарова Н.И. и др. Содержание и технологии здоровьесберегающей деятельности ДОУ/под ред. Н.И.Бочаровой - Орёл, 2008.

3. Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников.- М., 2005 (подбор физминуток).

4. Лескова Г., Ноткина Н. Влияние физминутки на физическое состояние и умственную работоспособность детей //Д/в, 1983, № 6.

4. Дошкольная группа: двигательно-оздровительные моменты на занятиях //Дошкольное воспитание.- 2000.- № 4.

ЛИТЕРАТУРА ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

1. Развитие движений ребенка-дошкольника /под ред. М.И.Фонаревой. – М., 1975, с. 39, 140.

2. Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях. – М., 2002, с.196-197.