Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1261 вуз, 4614 предмет.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Орловский филиал РАНХиГС
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:
все занятия ТТФВ ППО.doc
Скачиваний:
31
Добавлен:
18.11.2019
Размер:
291.33 Кб
Скачать
☆
►Содержание►

  1. Кожухова н.Н., Рыжкова л.А., Самодурова м.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях. – м., 2002.

  2. Современные программы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста /Авт.-сост. С.С.Бычкова. – М., 2001.

  3. Теория и методика физической культуры дошкольников/ под ред. О.С. Филипповой. Т.Н. Пономарёва.-СПб,2008.

ЗАДАНИЕ:

  1. Аргументировать, какие средства физического воспитания и почему они рекомендуются в современных программах для дошкольников.

  2. Сделать сравнительный анализ программ, заполнить таблицу 2.

Таблица 2

Сравнительный анализ современных программ по физическому воспитанию детей дошкольного возраста

Название программы, автор,

год издания

Ведущая цель,

конкретные

задачи программы.

Принципы расположения

материала.

Содержание физического воспитания

и предлагаемого развития.

Занятие № 2 (2 часа семинарское)

ТЕМА: Основы обучения ребёнка двигательным действиям

ЦЕЛЬ: уточнить и углубить знания о закономерности формирования двигательных навыков и этапах обучения физическим упражнениям.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

  1. Понятие «двигательное умение» и «понятие» двигательный навык».

  2. Закономерности формирования двигательных навыков.

  3. Особенности формирования двигательных навыков у детей раннего возраста.

  4. Особенности формирования двигательных навыков у детей дошкольного возраста.

  5. Этапы обучения физическим упражнениям.

  6. Методы и приёмы обучения детей в процессе физического воспитания.

ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ:

  1. Кожухова н.Н., Рыжкова л.А., Самодурова м.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях. – м., 2002.

  2. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. – М., 1985, с. 82-91.

  3. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М., 2001, с. 87-102 (конспект).

  4. Теория и методика физической культуры дошкольников/ под ред. О.С. Филипповой. Т.Н. Пономарёва.-СПб.,2008, с.106-146.

ЛИТЕРАТУРА ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

  1. Развитие движений ребенка дошкольника /Под ред. А.Ф.Фонарева. – М., 1975.

  2. Любомирский Л. Возрастные особенности движений детей. – М., 1978.

ЗАДАНИЕ:

  1. Заполнить таблицу № 1.

Таблица 1.

Методы и приёмы обучения детей в процессе физического воспитания

Возраст детей

Методы и приемы

3-4 года

5 лет

6-7 лет

Методы и приемы

организации чувственного

восприятия

Методы и приемы

организации и осуществления

мыслительной деятельности

Методы и приемы

организации и осуществления

практической деятельности

Занятие № 3 (2 часа практическое)

ТЕМА: Гимнастика (Методика обучения детей основным движениям)

ЦЕЛЬ: изучение содержания Программы «От рождения до школы» по обучению детей основным движениям, овладение умением правильно объяснять и показывать детям основные движения.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

  1. Значение, характеристика движений.

  2. Анализ задач и программного материала по обучению детей основным движениям.

  3. Методика обучения обучению детей основным движениям.

ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ:

  1. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей. – М., 1985.

  2. Хухлаева Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. – М., 1984, с. 65-77.

  3. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М., 2001.

  4. Кипнис Л. Дозированная ходьба //Д/в, 1990, № 10 (тезисы).

  5. Вавилова Е.Н. Обучение ходьбе (мл.д/в) //Д/в, 1982, № 1, с. 5.

  6. Вавилова Е.Н. Обучение ходьбе старших дошкольников //Д/в, 1983, № 3, с.12.

  7. Вавилова Е.Н. особенности бега детей //Д/в, 1978, № 6, с. 20 (конспект).

  8. Нестерова З. Обучение метанию в цель //Д/в, 1990, № 4, с. 23-26 (конспект).

  9. Нестерова З. Обучение метанию вдаль //Д/в, 1988, № 5 (конспект).

  10. Алиев М. Формирование функции равновесия //Д/в, 1981, № 6, с. 42 (конспект).

ЗАДАНИЕ:

  1. К занятию необходимо письменно проанализировать Программу «От рождения до школы». Проследить, как усложняются задачи и программа по каждому движению от группы к группе, определить усложнения.

Для письменного анализа «Программы воспитания и обучения в детском саду» рекомендуются следующие таблицы 1-6.

Таблица 1. ХОДЬБА

Упражнения

группа

Вторая группа

детей раннего возраста

Первая младшая

группа

Вторая младшая

группа

Средняя

группа

Старшая

группа

Подгот. к школе

группа

Виды ходьбы:

  • на носках

  • на пятках

  • на наружной

стороне стопы

  • с высоким поднятием колен

  • приставные

  • шаги и др.

Ходьба в разных

построениях:

  • по кругу

  • змейкой

  • врассыпную

Ходьба в разных

построениях:

  • в колонне

  • в шеренге

  • парами

Ходьба в сочетании с другими движениями.

ЗАДАЧИ

Планируемые промежуточные результаты освоения Программы

Таблица 2. БЕГ

Упражнения

Возраст

Первая младшая

группа

Вторая младшая

группа

Средняя группа

Старшая группа

Подгот. к школе группа

Виды бега:

  • обычный;

  • на носках;

  • высоко поднимая колено.

Бег в разных построениях.

Бег в разных направлениях.

Бег с дополнительными заданиями

и с другими движениями.

Непрерывный бег в медленном

темпе.

Бег со средней скоростью.

Челночный бег.

Бег на скорость.

ЗАДАЧИ.

Планируемые промежуточные результаты освоения Программы

Таблица 3. ПРЫЖКИ

Упражнения

Возраст

1 младшая

группа

2 младшая

группа

Средняя

группа

Старшая

группа

Подгот.

группа

Виды упражнений: подпрыгивание:

- на месте;

  • - с продвижением вперед;

  • - доставая предмет.

Прыжки в длину с места.

Прыжки в длину с разбега.

Прыжки в высоту с места.

Прыжки в высоту с разбега.

Прыжки в глубину.

Прыжки в высоту.

Прыжки через длинную и короткую скакалку.

Прыжки через обруч.

ЗАДАЧИ

Планируемые промежуточные результаты освоения Программы

Таблица 4. ЛАЗАНИЕ.

Возраст

виды

Первая группа

детей раннего возраста

Вторая группа

детей раннего возраста

Первая младшая

группа

Вторая младшая

группа

Средняя

группа

Старшая

группа

Подгот. к школе

группа

Ползание:

- по полу

- по доске

- по гимнастической скамейке

Подлезание под:

  • веревку

  • дугу

  • гимнастическую скамейку

Пролезание

Перелезание

Лазание по наклонной лестнице

Лазание по вертикальной (гимнастической стенке)

Задачи

Планируемые промежуточные результаты освоения Программы

Т аблица 5. МЕТАНИЕ

Возраст

Виды метания

2 гр.р/в

1 мл.гр.

2 мл.гр.

Сред.гр.

Стар.гр.

Подг.к шк. гр.

Катание,

прокатывание

Бросание и ловля

Метание вдаль

В вертикальную цель

В горизонтальную

цель

В подвижную цель

Задачи

Планируемые промежуточные результаты освоения Программы

Таблица 6. РАВНОВЕСИЕ

Возраст

Виды

2 гр.р/в.

1 мл.гр.

2 мл.гр.

Сред.гр.

Ст.гр.

Подг. гр.

Упражнения на полу:

-ходьба

-бег

-перешагивание

через предметы

-вращение

Статистические

упражнения стоя:

  • на носках

  • на одной ноге.

Упражнения на повышенной площади опоры:

-на доске

  • на бревне

  • на набивном мате

  • на скамейке.

Задачи

Планируемые промежуточные результаты освоения Программы

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности