- •Учебно –методический комплекс
- •Алматы, 2009 г. Содержание
- •Рабочая программа
- •Алматы, 2009
- •Председатель цмк, профессор _________________________________________Юй р.И.
- •Общие сведения:
- •2. Программа:
- •2.1 Введение
- •2.3 Задачи обучения:
- •2.4 Конечные результаты обучения
- •2.7. Тематический план лекций, 5 семестр – 18 часов
- •2.7. Тематический план практических занятий, семестр – 90 часов
- •2.7. Тематический план самостоятельной работы студентов для студентов по специальности «Стоматология» (срс)
- •5 Семестр, 54 часа
- •Методы преподавания: формы проведения лекций, практических занятий, срс.
- •2.9. Методы оценки знаний и навыков обучающихся
- •2.10. Рекомендуемая литература
- •2.11. Приложения.
- •Силлабус
- •1. Общие сведения:
- •1.7. Сведения о преподавателях кафедры:
- •1.8. Контактная информация: место нахождения кафедры
- •2. Программа:
- •2.1 Введение
- •2.3 Задачи обучения:
- •2.4 Конечные результаты обучения
- •2.7. Тематический план лекций, 5 семестр – 18 часов
- •2.7. Тематический план практических занятий, семестр – 90 часов
- •2.8. Тематический план самостоятельной работы студентов для студентов по специальности «Стоматология» (срс)
- •5 Семестр, 54 часа
- •2.9. Литература
- •2.9 Основная литература:
- •2.9. Дополнительная литература:
- •2.10.Методы обучения и преподавания
- •2.11. Критерии и правила оценки знаний: шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий, рубежный, итоговый контроль), правила оценки всех видов занятий (аудиторные, срс)
- •I Система оценки знаний студентов
- •II Кредитная система обучения
- •Лекционный комплекс
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •4 Инвазия и метастазирование.
- •I. Доброкачественные опухоли без характерной локализации.
- •Тезисы лекции
- •Опухоли меланинобразующей ткани
- •1. Злокачественная лентшо-меланома.
- •2. Поверхностно распространяющаяся меланома.
- •3. Нодулярная меланома.
- •4.Акралъная лентшинозная меланома.
- •Опухоли нервной системы
- •Тезисы лекции
- •Лейкозы
- •Злокачественные лимфомы
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Острые воспалительные заболевания легких.
- •Хронические неспецифические заболевания легких.
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Болезни желез внутренней секреции.
- •Тезисы лекций
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Методические рекомендации для практических работ
- •3.Задачи обучения:
- •5.Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература
- •Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература
- •7.Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения.
- •4. Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3.Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7.Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7.Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7.Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •9. Характерный путь метастазирования саркомы
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3.Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Е) миеломная болезнь
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •C) с мукоидного набухания
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3.Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Вопросы для контроля:
- •Правила оформления альбома для практических работ
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Тестовые задания:
- •1. Тема №4 Общее ожирение. Истощение (кахексия).
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •Контроль: Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9.Контроль Тестовые задания:
- •1.Тема №7 Тератомы
- •2.Цель: знать классификацию тератом, морфологическую характеристику, клинические проявления, осложнения и причины смерти.
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Тесты, ситуационные задачи:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •1. Тема №10. Стресс.Шок.Кома.
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9.Контроль:
- •1.Тема № 12: Иммунопатологические процессы.
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9.Контроль: Вопросы:
- •1.Тема №14 Ревматоидный артрит
- •2.Цель: знать этиологию, патогенез, морфологическую характеристику, клинические проявления, осложнения и причины смерти при ревматоидном артрите
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •2.Гемолитическая, апластическая, постгеморрагическая анемии: этиология, патогенез, основные клинические и патоморфологические проявления.
- •3.Этиология, патогенез, характерные морфологические признаки, осложнения и причины смерти железодефицитной анемии. Постгеморрагическая
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Тесты, ситуационные задачи.
- •3. Задание
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Тестовые задания
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9.Контроль Вопросы:
- •Контрольно-измерительные средства для оценки знаний, умений и навыков
- •Тесты по патологической анатомии
- •Е) агенезия
- •Ситуационные задачи
- •Экзаменационные билеты Билет №1
- •Билет №2
- •Билет №3
- •Билет №4
- •Билет №5
- •Билет №6
- •Билет №7
- •Билет №8
- •Билет №9
- •Билет №10
- •Билет №11
- •Билет №12
- •Билет №13
- •Билет №14
- •Билет №15
- •Билет №16
- •Билет №17
- •Билет №18
- •Билет №19
- •Билет №20
- •Билет №21
- •Билет №22
- •Билет №23
- •Билет №24
- •Билет №25
- •Билет №26
- •Билет №27
- •Билет №28
- •Билет №29
- •Билет №30
- •Билет №31
- •Билет №32
- •Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
- •1.Средства обучения
- •Учебна литература
5. Критерии выполнения:
- Подбор и изучение основных источников по теме;
- Составление библиографии;
- Обработка и систематизация информации;
6. Сроки сдачи: не позднее 6 недели
7. Критерии оценки:
Традиционная оценка |
Критерий |
Балл |
«5» |
Полное выполнение всех требований соответствующей формы СРС |
9-10 б. |
«4» |
Допущены незначительные ошибки, неточное выполнение задания |
7,5-8,9 б. |
«3» |
Допущены значительные ошибки, неполное выполнение заданий |
5-7,4 б. |
«2» |
Допущены принципиальные ошибки, невыполнение заданий, несоответствие критериям СРС |
0,1 – 4,9 б. |
|
Отсутствие СРС |
0 б. |
8. Литература:
Основная
1. Струков А.И. Патологическая анатомия. Учебник М.Медицина, 1995г. , С.152-164
Дополнительная:
Н.К. Пермяков «Н.И. Пирогов и современное учение о шоке», 1986г. Москва. Труды академии медицинских наук СССР под редакцией Н.М. Блохина. Том 1.
Н.К. Пермяков «Патология реанимации и интенсивной терапии», 1985г.
Б.М. Коган «Стресс и адаптация», 1980г. Москва
Белкин, Воронцов «Стресс».
М.А. Пальцев, Н.М. Аничков «Патологическая анатомия», 2001г. Москва
«Справочник врача» под редакцией академика РАМН Н.Р. Палеева. Москва 2002г.
9. Контроль: Тестовые задания:
Необратимость шока объясняют:
A) лейкопенией
B) анемией
C) гипоальбуминемией
D) билирубинемией
E) ферритинемией
От какого виды шока наступает смерть при менингококковой инфекции:
A) неврогенный
B) гиповолемический
C) инфекционно-токсический
D) анафилактический
E) шок, в результате гормональной недостаточности
Клинико-морфологические признаки шока:
A) ДВС- синдром
B) быстрая мобилизация гликогена из печени
C) ацетонемия, азотемия
D) циркуляторно-гипоксические повреждения органов
E) секвестрация крови в МЦР, шунтирование крови
При каких патологических состояниях развивается гиповоммический шок:
A) несостоятельность миокарда
B) интоксикация снотворными
C) кровопотеря
D) кишечные инфекции
E) гормональная недостаточность
Фазы шока:
A) инициальная
B) репаративная
C) эректильная
D) агглютинация
E) торпидная
Укажите неправильный вариант шока:
A) кардиогенный
B) анафилактический
C) ортостатический
D) неврогенный
E) бактериальный
Апоплексия надпочечников при бактериальном шоке встречается при:
A) дифтерии
B) менингококкцемии
C) гломерулонефрите
D) токсическом гриппе
E) послеродовой септицемии
Какие органы именуют «шоковыми»:
A) печень
B) надпочечник
C) селезенка
D) легкое
E) почка
Понятие, отражающее острое нарушение функции почек:
A) первично-сморщенная почка
B) «шоковая» почка
C) супемовая почка
D) пестрая почка
E) сальная почка
Макроскопическая картина «шоковой почки»:
A) малокровие коркового слоя
B) размеры резко уменьшены
C) несколько увеличены в размерах, набухшие
D) на поверхности разреза – мелкий красный крап
E) полнокровие
Для обозначения синдромы прогрессирующей острой дыхательной недостаточности применяется термин:
A) сотовое легкое
B) мокрое легкое
C) кистозное легкое
D) гриппозное легкое
E) алюминиевое легкое
Морфологические признаки «шокового легкого»:
A) застойная гиперемия
B) гнойно-некротические изменения
C) внутриальвеолярный отек
D) ателектазы
E) стазы, сладжи
Макроскопические изменения в почках при шоке:
A) дистрофические, некротические изменения нефротелия
B) артериолосклероз
C) малокровие сосудов коркового слоя
D) полнокровие прямых век пирамид
E) резкая гиперемия юкстамедуллярной зоны
Вариант, который не относится к стадиям «шоковой почки»:
A) шоковая
B) олигоануричская
C) экссудативная
D) восстановление диуреза
E) выздоровления
Понятие «стресс» в 1936 году ввел:
A) Ле Дран
B) С.С. Вайль
C) Ганс Селье
D) Франклин
E) Ланг
Стресс это:
A) синдром диссеминированного внутрисосудистого
B) синдром внезапной смерти
C) гемолитико-уремический синдром
D) общий адаптационный синдром
E) миелодиспластический синдром
Стадии стресса:
A) гипокоагуляции
B) тревоги
C) резистентности
D) регенерации
E) истощения
В основе общего адаптационного синдрома:
A) гиперплазия коркового слоя надпочечников
B) некроз передней доли гипофиза
C) инволюция тимико-лимфатического аппарата
D) нарушение метаболизма
E) образование язв ЖКТ
Как называют клетки, обнаруживаемые в печени при шоковых:
A) Микулича
B) Сезари
C) Сертоли
D) Березовского
E) Краевского
Патологические процессы, развивающиеся в печени при шоке:
A) мобилизация гликогена из депо
B) ступенчатые некрозы
C) острый мускат
D) накопление желчного пигмента в гепатоцитах
E) лимфогистиоцитарная инфильтрация
Отметьте виды ком, которые по этиологии не относят центрогенным (нейрогенным):
A) барбитуровая
B) апоплектическая
C) эпилептическая
D) гипопитуитарная
E) апоплектиформная
Виды ком, которые по этиологии являются токсическими:
A) печеночная
B) уремическая
C) тиреотоксическая
D) алкогольная
E) алиментарно-дистрофическая
Стадии комы:
A) легкая
B) умеренная
C) вазомоторная
D) глубокая
E) крайне глубокая
Звенья патогенеза коматозных состояний:
A) нарушение клеточного дыхания и обмена энергии в головном мозге
B) аутоиммунное повреждение
C) дисбаланс электролитов
D) нарушение образования медиаторов
E) изменение физических свойства структуры головного мозга
25.При каких состояниях встречается кардиогенный шок:
A) холера
B) инфаркт миокарда
C) полный разрыв в спинного мозга
D) быстро образующиеся дефекты клапанов сердца
E) гемоперикард
26. Виды коматозных состояний при сахарном диабете
A) кетоацидотическая
B) гиперосмолярная
C) лактатацидотическая
D) гипокликсмическая
E) все ответы
27. Гранулема Дюрка формируется при:
A) алиментарно-дистрофической коме
B) уремической коме
C) гиперосмолярной коме
D) апоплексической коме
E) малярийной коме
28. Раздражители, способные вызвать общий адаптационный синдром:
A) супрессоры
B) хелперы
C) медиаторы
D) иммуномодуляторы
E) стрессоры
29. Печеночная кома является осложнением:
A) жировой дистрофии печени
B) циррозы печени
C) эхинококк печени
D) вирусный гепатит
E) интерстициальный гепатит при сифилисе
30 Апоплексия надпочечников с некрозом коры именуется как синдром:
A) Хаммена-Рича
B) Киммельстила-Уилсона
C) Дабина-Джонсона
D) Эллисона-Заллингера
E) Уотерхауса-Фридериксена
1. Тема №11. Синдром диссеминированного внутрисосудистого свертывания крови (ДВС-синдром)
2.Цель. Знать этиологию, патогенез, патологическую анатомию ДВС-синдрома.
3. Задания. В ходе изучения материала обратить внимание на следующие вопросы:
1. Определение, понятие ДВС-синдрома
2. Факторы, способствующие развитию ДВС-синдрома
3. Морфологическая характеристика стадий ДВС-синдрома
4. Исходы ДВС-синдрома
4.Форма выполнения: Презентация (на CD-диске или бумажный вариант)
Требования к оформлению и выполнению презентации:
объем презентации должен быть не менее 10 слайдов;
при разработке презентации рекомендуется использование 8-10 различных источников
презентация должна быть выполнена грамотно, с соблюдением культуры изложения;
правильно оформить библиографию.
структура презентации должна включать
Название темы презентации, анкетные данные исполнителя.
введение (формулирование сути исследуемой проблемы, определение актуальности, цели и задач реферата),
основную часть (каждый раздел этой части презентации доказательно раскрывает отдельную проблему или одну из ее сторон, является логическим продолжением предыдущего; в этой части могут быть приведены таблицы, схемы, графики, рисунки и пр.),
заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, предлагаются рекомендации),
список литературы.