8.8. Контрольные вопросы

1. Что такое интенсивность звука?

2. Как определяется уровень интенсивности звука (шума)?

3. Что такое эквивалентный уровень звука (шума)?

4. Как шум классифицируется по характеру спектра

5. Как шум классифицируется по временным характеристикам?

6. Какие единицы измерения звука вы знаете?

7. Дайте определение интенсивности звука.

8. Чему равен порог слышимости по интенсивности?

9. Чему равен порог слышимости по звуковому давлению?

10. Как определяется эквивалентный уровень звука?

11. На какие группы могут быть подразделены источники шума в населенных пунктах?

12. Перечислите основные виды акустических измерений в помещениях. Каковы их практические цели?

13. Что понимают под коэффициентом звукопоглощения материала?

14. Как измеряют коэффициент звукопоглощения в реверберационной камере и в акустическом волноводе (трубе)?

15 Как определить звукопоглощение не материала, обладающего определенной площадью, а предмета, например, стула, стола, шкафа?

16 Почему для определения коэффициента .поглощения материала он должен обладать достаточно большой площадью в несколько квадратных метров.

17. Из чего состоит акустический измерительный комплекс?

18. По какой формуле находят численное значение звукоизоляции преграды?

19. Почему звукоизоляция преград увеличивается с ростом частоты?

20. Почему измерения звукоизоляции необходимо проводить в диффузном поле?

21. Какие параметры акустического шума можно контролировать шумомерами ?

22. Каковы общие требования к методам измерения шума?

23. Как делятся методы измерения шума?

24. Какие методы измерения шума вы знаете?

25. В чем заключается методика измерения шума?

2б. Приведите структурную схему шумомера?

27. Как классифицируются шумомеры?

28. Какие частотные и временные характеристики шумомера вы знаете?

29. Для чего нужны фильтры в шумомере?

30. Приведите частотную характеристику шумомера.

31. Приведите частотную характеристику полосового фильтра.

32. Каков порядок проведения измерений?

33. Как определяется излучаемая эквивалентная мощность?

34. Что такое акустический мониторинг?

35. Приведите структурную схему акустического мониторинга с использованием радиоканала.

36. Приведите структурную схему акустического мониторинга с использованием комбинированного канала.

37. Приведите структурную схему акустического мониторинга с использованием сетей проводного вещания и массового оповещения.

Глава 9. Оценка качества звучания речи и музыки

9.1. Связь инструментальных измерений технических параметров (объективных испытаний) и акустических прослушиваний (субъективных экспертиз).

Современная акустическая метрология, при всей совершенности и многогранности современных методов измерений, по-прежнему не может дать абсолютно точную оценку качества звучания (КЗ). Связано это с отсутствием чёткой корреляция между объективными параметрами звукового тракта (измеряемыми инструментально, с помощью приборов) и субъективным восприятием звукового сигнала (восприятие на слух). Например, объективные измерения основных характеристик проигрывателей компакт-дисков (КД) даже невысокой ценовой категории (рабочий частотный диапазон, нелинейные искажения, соотношение сигнал/шум, джиггер...) по своим параметрам очень высоки. И если рассматривать только их, то можно сделать вывод, что все модели обладают исключительно высоким качеством звучания и в этом плане практически неотличимы друг от друга. Однако на деле это не так, поскольку на слух разница в звучании таких устройств весьма значительна. Поэтому наиболее достоверной в данном случае является субъективная оценка. Это не значит, что не нужно учитывать объективные измерения, но их результаты должны лишь дополнять результаты прослушивания. А окончательная оценка КЗ звуковых трактов в подавляющем большинстве случаев остаётся всё же за корректно проведёнными субъективными испытаниями.

Под корректностью субъективной экспертизы понимается:

• правильно подобранное помещение прослушивания (без акустических дефектов),

• выбор соответствующего звукового тракта,

• отбор наиболее значимых оцениваемых параметров и взвешенное их шкалирование,

• методически обоснованный подбор тестовых фонограмм,

• отбор экспертов нужной квалификации,

• достаточное число экспертных прослушиваний.