- •В помощь первокурснику
- •Аудиторные виды учебной деятельности Лекции
- •Практические занятия
- •Семинарские занятия
- •Лабораторные работы
- •Консультации
- •Работа на лекции
- •Ведение записей
- •Отдельные виды записей
- •Самостоятельная работа студентов
- •Доработка материала после лекции
- •Проработка лекционного материала
- •Подготовка к практическим занятиям
- •Подготовка к семинарским занятиям
- •Некоторые советы
- •Подготовка к сессии
- •Подготовка к экзамену во время сессии
- •Сдача экзамена
- •Ответ на экзамене
- •11. В сессии, как и в длительных состязаниях, нужна выдержка и воля к победе! Не падайте духом при неудачах! Стремитесь к победе! вопросы экзамена
- •Памятка
- •Необходимые и достаточные условия
- •Список рефератов
- •Основные направления научно-исследовательской работы студентов- электриков
- •Примеры учебно-профессиональных задач для создания проблемных ситуаций и реферативных работ по емд (естественно- математических дисциплин)
- •Решение задач
- •2. Элементы векторНой алгебРы
- •Самостоятельная работа
- •Самостоятельная работа
- •3. Аналитическая геометрия
- •Найдем координаты точки м(хм;ум) – пересечения высоты cd и медианы ве, решив систему их уравнений методом Крамера:
- •Самостоятельная работа
- •4. Математический анализ
- •Самостоятельная работа
- •Физическая и техническая интерпретация математических понятий
- •2.1. Сущность физико-математических понятий
- •1. Изучение условия.
- •2. Выработка плана решения.
- •3. Реализация плана.
- •4. Проверка и анализ решения.
- •1. Ознакомление с условием задачи и его анализ
- •2. Составление плана решения задачи
- •III. Осуществление решения задачи
- •IV. Проверка результата решения задачи
- •V. Оценка практической значимости решения задачи
- •VI. Рефлексия (ретроспективный анализ) деятельности по решению задачи
- •I. Ознакомление с условием задачи и его анализ
- •II. Составление плана решения задачи
- •III. Осуществление решения
- •IV. Проверка результата решения задачи
- •V. Оценка практической значимости решения задачи
- •VI. Рефлексия деятельности по решению задачи
- •Эвристический план решения прикладной задачи
- •Понимание постановки задачи
- •Приложения математики
- •Системы уравнений
- •Вектора
- •Б олее сложные задачи
- •Аналитическая геометрия
- •Упражнения
- •Некоторые задачи, решаемые при помощи уравнения прямой линии
- •Упражнения
- •Функция и предел
- •Литература по прикладные задачи
Аналитическая геометрия
Пример 1. Как приложение метода координат для определения местоположения точки, рассмотрим такой пример.
Местоположение люка подземного кабеля или водопровода определяют координатами, нанесенными на табличку, укрепленную где-либо на видном месте, считая саму табличку началом координат (рис. 1). Это особенно удобно зимой, когда земля покрыта снегом и найти люк другим путем становится затруднительно.
Пример 2. На практике часто пользуются понятием уклона, для того чтобы охарактеризовать положение прямой, т.е. степень ее наклона к горизонтальной плоскости. Так, профиль пути (шоссейного или железнодорожного) можно полностью охарактеризовать указанием величины k и длиною участка, на котором k практически сохраняет постоянное значение. В пределах каждого такого участка путь считаем прямолинейным.
В качестве примера начертим профиль пути, определенный такими данными:
к=0,12 на участке 0 — 2,0 км »
к=0,2 2,0-- 3,2 км
к=0,05 3,2-5,3-
к=0 5,3 км 7,2 км
к=-0,17 7,2-12,4 –
к=0,16 12,4 км - 15,0 км
Для того чтобы изобразить первый участок, т. е. провести прямую с уклоном откладываем от начала координат по оси х 100 произвольных единиц, в конце этого отрезка восставляем перпендикуляр высотою в 12 таких же единиц и полученную точку соединяем с началом. Другими словами, мы должны построить прямоугольный треугольник с катетами 100 и 12. Тогда его гипотенуза будет иметь уклон k = 0,12 по отношению к катету 100. Остальные участки строим аналогично. Весь профиль пути изображен на рис. 17, причем положительным значениям k соответствуют подъемы, а отрицательным k — спуски. При k = 0 путь идет горизонтально.
Упражнения
1. Определить k, если известно, что точка, которая продвинулась на 500 м, получила превышение над начальной точкой, равное 7, —5 и 13,2 м.
2. Вычертить профиль пути, для которого
k = 0,18 на участке 0— 2 км
k = 0 » » 2—3 км
k = —0,13 » » 3—5 км
k = 0 » » 5 — 8 км
k = 0,07 » » 8— 12км
Пример 3. Построение эллипса. Применение эллипса в технике
Рассмотрим некоторые, наиболее простые способы построения эллипса.
I. Способ садовников. Закрепим в точках F и F две булавки и набросим на них петлю из нерастяжимой нити (рис. 41). Если теперь, натягивая нить при помощи карандаша, перемещать его, то нить принудит карандаш пройти только через те точки плоскости, сумма расстояний которых от двух заданных точек F и F постоянна (суммарная длина нити 2с постоянна, но расстояние 2с не изменяется, так что г + г = const).
Следовательно, карандаш, замкнув свой путь, вычертит на бумаге эллипс. Этим способом обычно пользуются садовники при вычерчивании эллипсовидных клумб, откуда и произошло его название.
Два эллипса с равными полуосями (а' = а"; b' = b") посажены на оси, проходящие соответственно через фокусы F' и F " первого и второго эллипсов. Совместное вращение двух тел возможно лишь в том случае, если сумма расстояний от осей вращения точек, которым надлежит войти в соприкосновение, постоянна и равна расстоянию между осями F' F " Если эта сумма больше F' F ", произойдет заклинение, если же она меньше F' F ", не наступит сцепление.
Это условие выполняется для двух кругов любых радиусов и, как легко убедиться, для двух одинаковых эллиптических колес а' = а"; b' = b", для которых в любой момент вращения
r' + r" = 2а' = 2а" = const. Но при вращении эллиптических колес, если увеличивается r' , то r" уменьшается, и наоборот. Так что, приведя в равномерное вращение колесо I, получим периодически ускоряющееся и замедляющееся вращение колеса II. Этим свойством эллиптических колес пользуются в станках (или других устройствах), где необходим медленный, но мощный рабочий ход и ускоренный холостой ход, как, например, в строгальных и долбежных станках, в прессах и т. д.
Пример 4. В курсе «Сельхозмашин» важными эксплуатационными характеристиками работающего на склоне трактора, показывающими его устойчивость, являются угол продольного наклона и угол поперечного крена.
Будем рассматривать для простоты колесный трактор. Поверхность, на которой работает трактор (по крайней мере, ее достаточно малую часть), можно считать плоскостью (плоскость движения). Продольной осью трактора называется проекция прямой, соединяющей середины передней и задней оси, на плоскость движения. Углом поперечного крена называется угол, образованный с горизонтальной плоскостью прямой, перпендикулярной продольной оси и лежащей в плоскости движения.
При изучении в курсе математики темы «Прямые и плоскости в пространстве» можно рассмотреть задачи:
а) Найти угол продольного наклона трактора, движущегося по склону, если известен угол подъема склона и угол отклонения траектории трактора от продольного направления.
б) Предельным углом поперечного крена трактора называется наибольший допустимый угол наклона склона, поперек которого может стоять трактор, не опрокидываясь. Какие параметры трактора достаточно знать для определения предельного угла поперечного крена; как найти этот угол?