2. Составление плана решения задачи

а) соотнесение условия и требования задачи с имеющимися у учащихся знаниями и умениями; определение закона, теории, позволяющих объяснить описанную содержанием задачи ситуацию;

б) выделение возможных путей решения задачи; определение рационального пути (метода) решения задачи;

в) составление плана решения задачи на основе реализации выделенного метода решения и физической закономерности;

г) проверка целесообразности решения задачи отобранными средствами.

III. Осуществление решения задачи

а) выделение способа решения задачи на основе ориентировки в составленном плане решения задачи;

б) определение основного уравнения (положения), описывающего предмет задачи;

в) определение соотношения между требованием и условием задачи; вычисление величин (выделение содержания нового знания);

г) проверка правильности реализации процесса решения (полученного соотношения между требованием и условием задачи).

IV. Проверка результата решения задачи

а) уточнение содержания полученного результата, соотнесение его со структурными элементами знаний;

б) выбор метода проверки результата решения;

в) осуществление процесса проверки результата;

г) определение возможности проверки результата решения другими методами.

V. Оценка практической значимости решения задачи

а) выявление области человеческой деятельности, на которую ориентированы результаты решения задачи;

б) выбор способа оценки значимости полученного результата;

в) определение значения решения задачи для жизнедеятельности человека;

г) определение возможности получения того же результата из других данных.

VI. Рефлексия (ретроспективный анализ) деятельности по решению задачи

а) выделение использованных при решении задачи приемов;

б) анализ выделенных приемов с точки зрения целесообразности их применения для решения данной задачи (выделение наиболее удачных приемов и приведение их в систему);

в) сопоставление данной задачи с решенными ранее, выявление общих закономерностей их решения;

г) определение возможностей решения задачи другими способами.

Предложенная структура деятельности может варьироваться в зависимо­сти от типа решаемой задачи. Например, в структуру деятельности по решению экспериментальных задач с практическим содержанием обязательно должны быть включены помимо перечисленных выше следующие действия и операции:

■ осознание и теоретическое обоснование экспериментальной деятель­ности (уяснение или формулировка цели эксперимента; выдвижение и обосно­вание гипотезы, идеи, которые можно положить в основу эксперимента);

■ проектирование эксперимента (определение условий, необходимых для проведения эксперимента; выяснение того, какие наблюдения необходимо провести по ходу эксперимента, и какие физические величины должны быть измерены; определение единиц измерения физических величин, а также выбор способа измерения (прямой или косвенный); составление плана, программы проведения эксперимента; разработка принципиальной схемы эксперименталь­ной установки; выбор наиболее рациональной формы записи информации, по­лучаемой в процессе выполнения эксперимента);

■ подготовка материальной базы, создание условий для проведения экс­перимента (подбор приборов и материалов, необходимых для проведения экс­перимента; сборка экспериментальной установки; проверка установки на соот­ветствие требованиям безопасности человека и окружающей среды; учет об­стоятельств, которые могут повлиять на точность результатов эксперимента и нахождение способов устранения факторов, снижающих точность эксперимен­та; создание необходимых для проведения эксперимента условий);

■ осуществление собственно эксперимента согласно составленного плана;

■ осмысление результатов эксперимента (анализ результатов эксперимента; формулировка выводов в словесной, знаковой и графической форме).

Покажем на примере решения конкретной задачи, как реализуется пред­ложенная структура деятельности.

Задача: В квартире имеются две электрические лампы, рассчитанные на 0,06 кВт и 0,04 кВт соответственно. Каждую из них включают на 4 ч в сутки. Определите стоимость израсходованной этими лампами электрической энергии за месяц (30 дней) при тарифе 99 коп за 1 кВт•ч.

Будем считать, что данная задача предлагается учащимся для решения на этапе первичного закрепления темы «Единицы работы электрического тока, применяемые в практике».