32

Министерство образования и науки Российской Федерации

ГОУ ВПО «Магнитогорский государственный университет»

Научная работа на тему: «Развитие речи в процессе формирования игровой деятельности у дошкольников с ОНР»

Исполнитель: ПоиСТ, 403 гр.

Романютенко К.В.

Научный руководитель:

Сунагатуллина И.И.

Магнитогорск 2012

Содержание

Введения ……………………………………………………………………....3

Глава 1. Теоретические аспекты развития речи детей дошкольного возраста....…………………………………………………………………….......5

1.1 Понятие «развитие речи» …………………………………………….……..5

1.2 Характеристика уровней ОНР ……….……………………………………..6

Выводы по I главе……………………………………………………………….14

Глава 2. Теоретические аспекты изучения игровой деятельности ………….15

2.1. Понятие об игре и игровой деятельности………………….…..………....15

2.2. Игровая деятельность и её значение в дошкольном возрасте.…….…....16

2.3.Особенности игровой деятельности детей с ОНР..…………….………...21

Выводы по II главе……………..……………………………………………….27

Заключение………………………..…………………………………………….28

Список использованной литературы ……….………………………………....29

Приложение……………………………..……………………………………….33

Введение

За последние годы резко увеличилось количество детей, имеющих диагноз ОНР. Поэтому проблема логопедической работы по развитию речи таких детей встает очень остро. Работу надо начинать в дошкольном возрасте.

Проблемой нашего исследования является развитие речи в процессе формирования игровой деятельности у дошкольников с общим недоразвитием речи. Комплексным подходом с использованием игровых приёмов занимались Оксана Семеновна Ушакова, Галина Анатольевна Тумакова, А.И.Максаков, Г.А.Каше. Игровые приёмы предлагалось использовать при устранении недостатков в речи (Г.А.Волкова, И.Г.Выгодская, Е.А.Пеллингер), при воспитании звуковой культуры у детей в детских садах (М.Г.Генинг, Н.А.Герман, А.И.Максаков, Г.А.Тумакова, Г.С.Швайко).

Сюжетно-ролевая игра остается наиболее характерным видом деятельности на протяжении всего дошкольного детства. Особенности сюжетно-ролевой игры раскрыты в работах психологов (Л.С.Выготский, Д.Б.Эльконин, А.В.Запорожец) и педагогов (Р.И.Жуковская, Д.В.Менджерицкая, А.П.Усова, Н.Я.Михайленко, Е.В.Зворыгина, С.Л.Новоселова).

Актуальность нашего исследования обусловлена тем, что на сегодняшний день большое значение придается игровой деятельности детей, так как именно игра занимает важное место в жизни ребенка дошкольного и младшего школьного возраста, являясь ведущим видом их деятельности. Успешная игровая деятельность детей дошкольного возраста является необходимой для развития отдельных психических процессов и функций, овладения социальным опытом и развития речи.

Цель: выявить особенности развития речи в процессе формирования игровой деятельности у дошкольников с ОНР.

Объект нашего исследования: особенности развития речи детей с ОНР

Предмет исследования: особенности формирования игровой деятельности у детей с ОНР

Задачи:

1. проанализировать литературу по проблеме исследования;

2. изучить особенности игровой деятельности детей с ОНР;

3. составить рекомендации по развитию речи в процессе формирования игровой деятельности у детей с ОНР для родителей.

Гипотеза: развитие речи будет более эффективным, если использовать игровые приемы.

Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.

Глава 1. Теоретические аспекты развития речи детей дошкольного возраста.