2. Доклад
2.1. Темы (примерные) докладов
Базовые методы обработки управленческой информации.
Содержательный аспект базовой информационной технологии.
Программно-аппаратная реализация информационных технологий.
Основы применения инструментальных средств информационных технологий.
Общие положения по созданию автоматизированных информационных систем
Роль информационных технологий в управлении предприятием.
Место информационных технологий в управлении предприятием.
Основные понятия информационных технологий.
Разработка информационного обеспечения систем управления предприятием.
Сложное форматирование документов средствами текстового процессора Microsoft Word.
Обработка управленческой информации на основе табличных процессоров.
Использование систем управления базами данных.
СУБД MS Access и ее основные возможности.
Архитектура и принципы распределенной базы данных.
Автоматизация индексирования документов.
Прямой и обратный типы индекса.
Локальные вычислительные сети.
Коммуникационные сети.
Глобальная компьютерная сеть Интернет.
Понятие и структура IP-адреса.
Интернет-трейдинг.
Интернет-банкинг.
Электронные деньги.
Электронный документ.
Обзор систем управления электронными документами.
Основные подходы к обработке знаний.
Логические модели представления знаний.
Продукционные модели представления знаний.
Фреймовые модели представления знаний.
Представление знаний на основе теории нечетких множеств.
Модель нарушителя.
Классификация нарушителей.
Криптографическое закрытие информации.
Электронно-цифровая подпись.
Классификация антивирусных программ.
2.2. Требования к выполнению доклада
Объем доклада 8-12 стр. Структура: введение, раздел 1, раздел 2, заключение, список источников, презентация доклада в Power Point (на магнитном носителе). Все требования к докладу сообщаются студентам до его написания.
2.3. Критерии оценки доклада
соответствие доклада теме;
глубина и полнота раскрытия темы;
адекватность передачи содержания первоисточника;
логичность, связность;
доказательность;
структурная упорядоченность;
наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения;
оформление;
дидактические, речевые и авторитарные способности;
языковая правильность;
наличие выводов по результатам анализа;
выражение своего мнения по проблеме.
3. Тестирование
3.1. Примерные задания
Задание № 1. Выберите и вставьте правильный ответ (один или несколько):
Информатизация – это …
А) получение доступа к любым источникам информации
Б) процесс глобализации мирового сообщества на основе инфосферы
В) развитие нового, информационного типа мировоззрения
Г) обеспечение всех сфер человеческой жизни информационной техникой и информационными ресурсами
Д) процесс овладения информационными технологиями
Задание № 2. Расположите в хронологическом порядке этапы развития информационной культуры:
А) компьютеризация
Б) изобретение письменности
В) электронизация
Г) устная коммуникация
Д) интернетизация
Е) изобретение книгопечатания
Ж) медиатизация
Задание № 3. Выберите и вставьте правильный ответ (один или несколько):
Медиатизация – это …
А) процесс перехода от механической эры к эре электронных технологий, растворяющей человека в пространстве «глобальной деревни»
Б) процесс овладения информационными технологиями
В) способ сохранения и транслирования культурного наследия с помощью технологий оцифровки данных
Задание № 4. Какие информационные технологии представляют наибольшую ценность для изучения мировой художественной культуры? Выберите правильный ответ (один или несколько):
А) Интернет-ресурсы
Б) электронные образовательные ресурсы
В) компьютерные обучающие программы по основам разных видов искусств
Г) мультимедийные энциклопедии
Задание № 5. Отметьте характеристики электронных образовательных ресурсов, соответствующие традиционному типу критериев оценки:
А) соответствие программе обучения
Б) высокий уровень коммуникативности
В) интерактивность
Г) расширение сектора самостоятельной учебной работы
Д) научная обоснованность представляемого материала
Е) соответствие единой методике
Ж) обеспечение всех компонентов образовательного процесса
З) отсутствие фактографических ошибок
И) возможность удаленного (дистанционного) обучения
К) наличие мультимедиа компонентов и моделинга
3.2. Критерии оценки результатов тестирования
Оценка «отлично» ставится, когда студент ответил на все задания теста.
Оценка «хорошо» выставляется, если студент при ответе на тестовые задания допустил не более одной ошибки.
Оценка «удовлетворительно» выставляется, если при ответе на задания теста студент допустил не более двух ошибок.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент при ответе на задания теста студент допустил более трёх ошибок.
Формы промежуточного контроля:
Промежуточный контроль осуществляется на зачете в конце четвертого семестра в форме устного собеседования:
Студенты допускаются к зачету только в случае выполнения учебной программы:
знании программного материала, а также рекомендованной литературы;
подготовке рефератов и сдаче их в установленные сроки;
положительных результатов контрольных точек;
отработке всех пропущенных занятий.