1. Введение

Мною, Филипповым Артёмом, была пройдена педагогическая практика на базе МБОУ СОШ №73 г. Н. Новгорода с 19.03.2012 по 8.04.2010.

Целями практики являются формирование целостного представления о воспитательно-образовательном процессе современного учебного заведения, исследование воспитательной деятельности образовательного учреждения, повышение мотивации к профессиональному самосовершенствованию.

Задачи:

1. изучение современного состояния учебно-воспитательной работы в различных типах профессиональных школах, учреждениях дополнительного образования, передового и нетрадиционного опыта;

2. развитие умений анализировать, планировать и вести внеучебную деятельность обучающихся;

3. накопление представлений о характере содержания воспитательной деятельности и функциональных обязанностей педагога (мастера профессионального обучения, классного руководителя, воспитателя общежития, куратора, руководителя кружка и др.);

4. освоение основных форм внеучебной воспитательной работы с учетом специфики образовательных учреждений разного типа;

5. овладение методами и приемами изучения возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;

6. формирование умения осуществлять методическую рефлексию.

2. Основная часть

   1. Описание целей и структуры образовательного учреждения

Образовательное учреждение - муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №73 – МБОУ СОШ №73. Адрес: 603079, город Нижний Новгород, Московское шоссе, дом 207а.

Уровни образования, осуществляемые образовательным учреждением – начальная и средняя школа.

Содержание образования, осуществляемого в образовательном учреждении – общее.

Формы образования – очное.

Характеристика педагогических кадров:

- численность коллектива: 24 основных работников;

- мужчины 20 %, женщины 80%;

- средний возраст 40 лет;

- высшее образование 89%, среднее педагогическое 11%;

- высшая квалификационная категория 28%, первая квалификационная категория 46%, без категории молодые специалисты 26%;

- коллектив стабилен.

Школа располагает помещениями, необходимыми для организации качественного образовательного процесса:

- для его организации используется 26 учебных помещений; анализ оснащённости преподавания учебных предметов составляет

- в начальной школе (1-4 классы) 89%;

- в средней школе (5-9 классы) 94%.

- специализированные кабинеты – физики, химии, биологии, географии, обслуживающего труда, мастерские, спортивный зал, спортивная площадка – оснащены по количеству тем, обеспеченных учебным оборудованием для выполнения практических видов занятий на уровне, достаточном для освоения содержания образования

- в начальной школе (1-4 классы) 94%;

- в средней школе (5-9 классы) 97%.

2.2 План воспитательной работы учебного заведения, классного руководителя

Анализ календарно-тематического планирования 8 класс. Классный руководитель Коншина Ольга Евгеньевна, высшая квалификационная категория.

Содержание Плана классного руководителя соответствует нормативно-правовой основе воспитания детей и молодёжи в РФ:

- Конвенция ООН о правах ребёнка (от 20.11.1989)

- Конституция РФ, принята 12.12.1993г. (с изменениями)

- ФЗ «Об образовании» в последней редакции

- Семейный кодекс РФ

- С использованием современных воспитательных концепций:

- системное построение процесса воспитания

- системно-ролевая теория формирования личности

- воспитание как педагогический компонент социализации

- формирование образа жизни, достойной Человека

Школа реализует Программу духовно-нравственного воспитания, развития и социализации обучающихся.

План классного руководителя составлен в соответствии с общешкольной Программой и включает направления:

- воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

- воспитание нравственных чувств и творческого сознания;

- воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

- формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

- формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде;

- воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Просматривается создание «уклада школьной жизни» как базы для организации пространства духовно-нравственного развития ученика. Видна интеграция основных видов и форм деятельности учеников: урочной, внеурочной, социально-коммуникативной и др. Организованы и согласованы усилия социальных субъектов-участников воспитания: семьи, учреждений дополнительного образования, детско-юношеской организации, традиционного российского религиозного объединения.

2.3. Описание воспитательной деятельности образовательного учреждения.

В школе имеются условия для внеурочной работы с обучающимися:

- наличие материальной базы: актовый зал на 100 посадочных мест; школьная спортивная площадка; 1 кабинет информатики (с выходом в Интернет); библиотека;

- работа кружков, факультативов, элективных курсов;

- кадровое обеспечение:

• классные руководители;

• учителя школы;

Значительная работа проводится по развитию детской одарённости через систему дополнительного образования – содержание, формы и методы работы определяются с учётом возраста обучающихся:

• создаются максимальные условия для освоения духовных и культурных ценностей, воспитания, уважения к истории и культуре;

• расширяются виды творческой деятельности детей для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей обучающихся.

Занятия в кружках, секциях и объединениях по интересам дают устойчивые положительные результаты. В рамках развития творческой одарённости, ребята участвуют в конкурсах и фестивалях (районный конкурс детского творчества «Сказочная страна детства», областной конкурс творческих и исследовательских работ «С малой родины начинается Россия», районный конкурс социальных проектов).

Качество труда определяется участием в районных и областных конкурсах и их результативностью.