Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №3.docx
X
- •Лабораторная работа формирование грамматических навыков
- •2. Образовательные
- •I. Начало урока
- •II. Основная часть
- •1.1 Организационный момент
- •1.2. Рапорт учащегося:
- •2.3.Текстовый этап обучения чтению
- •2.4. Этап ознакомления с правилом употребления конструкций c`est…que; c`est…qui
- •2.5. Этап формирования грамматического навыка чтения
- •2.6. Этап формирования грамматического навыка говорения
- •2.7. Этап формирования грамматического навыка письма
- •Анализ урока
- •I. Оснащение
- •II. Требования к уровню сформированности грамматических навыков
- •III. Цели урока:
- •1. Воспитательные:
- •2. Развивающие:
- •3. Образовательные:
- •4. Практические:
- •IV. Задачи:
- •VI. Обучение аудированию
- •1. Предтекстовый этап обучения аудированию
- •2. Текстовый этап обучения аудированию
- •VII. Обучение чтению
- •1. Текстовый этап обучения чтению
- •VIII. Обучение говорению
- •IX. Обучение письму.
- •X. Схема последовательности учебных действий учителя и учащихся по овладению рецептивными грамматическими навыками
- •I этап. Ознакомление с новым грамматическим явлением
- •II этап. Тренировка грамматического явления
- •III этап. Применение грамматических явлений в чтении и аудировании
II этап. Тренировка грамматического явления
5. Чтение предложений (микротекстов) учащимися и их анализ с целью усвоения дифференциальных признаков изучаемой грамматической структуры.
- найдите в тексте изучаемую конструкцию; (Maintenant vous lisez seul les phrases aveс ces constructions.)
6. Подстановка новых ЛЕ в грамматическую конструкцию (устно и письменно):
- составьте предложения, используя подстановочную таблицу; (A теперь попробуйте сами составить 5 фраз с этими конструкциями. P.ex. C`est Michel qui le dit. Bon, s.v.p., commencez.)
III этап. Применение грамматических явлений в чтении и аудировании
7. Чтение учащимися микротекстов (текстов) с новым грамматическим явлением и контроль понимания прочитанного. (упражнения № 1, 2, 3)
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]