Тема 5. Профессиональная компетентность педагога.

(1 час)

Вопросы лекции

Понятие «профессиональная компетентность». Психолого-педагогические знания. Понятие «умение». Педагогическое умение. Структура педагогической компетентности педагога как совокупность педагогических умений. Содержание теоретической и практической готовности педагога. Профессиональная компетентность как компонент мастерства педагога.

Вопросы СРСП (1 час)

1. Продумайте, какой стиль поведения учителя будут в наиболее мере соответствовать заданным условиям общения с учениками, обеспечит их продуктивную деятельность на уроке.

2. Продумайте, какое впечатление о себе хотелось бы оставить у окружающих в процессе общения с ними (спокойный, корректный, сдержанный, уверенный в себе, и пр.).

3. Прочитайте «Письмо о педагогической этике» В.А.Сухомлинского и ответьте на следующие вопросы:

В чем вы видите главную причину случившегося?

Согласны ли вы с Верой Андреевной?

Что бы вы предприняли на ее месте?

Вопросы и задания для СРС

1. Раскройте, используя различные источники, перспективы развития педагогической профессии.

Тема 6. Подготовка и профессиональное становление личности педагога. (2 часа)

Вопросы лекции

Культура учебного труда студента. Состояние общепедагогической подготовки педагога и требования к профессиональной подготовке в современных условиях. Уровни общепедагогической знаний, умений студента – будущего педагога. Этапы формирования общепедагогических ЗУН. Комплексность организации учебного процесса по педагогическим дисциплинам. Мотивы выбора педагогической профессии и мотивация педагогической деятельности. Развитие личности педагога в системе педагогического образования. Культура учебного труда студента. Профессиональное самовоспитание студента – будущего педагога, основы самообразования студентов – педагогов.

Вопросы СРСП (1 час)

1. Как по - Вашему, в чем выражается интерес к профессии учителя? Считаете ли Вы, что интерес к профессии учителя необходимо формировать еще в школе?

2. Как по - Вашему, в чем проявляется педагогическое призвание? Назовите основные качества, которые раскрывают содержание понятия «педагогическое призвание».

3. Как вы понимаете, что такое педагогический долг. Приведите примеры выполнения педагогического долга учителями.

4. Что такое педагогическая мораль и самоотверженность учителя? Приведите примеры самоотверженности учителей.

5.Какими нравственными качествами необходимо обладать учителю? Дайте характеристику этим качествам.

6.Какими профессиональными качествами необходимо обладать учителю? Дайте характеристику этим качествам.

Вопросы и задания для СРС

1. Изучите «Стили педагогического общения»

Из числа разработанных в последние годы за рубежом классификации стилей педагогического общения интересной представляется типология профессиональных позиций учителей, предложенных М.Таленом (основание, заложенное в типологизацию: выбор роли педагогом, исходя из собственных потребностей, а не потребностей учащихся).