Тема 3. Профессиональная деятельность педагога и его личность. (2 часа)

Вопросы лекции

Сущность педагогической деятельности: цель педагогической деятельности как историческая, динамическое явление. Преподавание и воспитательная работа как основные виды педагогической деятельности. Их взаимосвязь и взаимообусловленность. Педагогические основы различных видов профессиональной деятельности. Личность педагога; основные профессионально важные качества. Гуманистическая направленность личности педагога. Педагогическое знание. Педагогические способности. Критерии эффективности деятельности педагога и учащихся.

Вопросы и задания для СРС (2 часа)

1. Составьте «профессиограмму» - заполните схему:

Каким должен быть учитель	Что должен знать	Что должен уметь

2. Дайте анализ темы «Педагогическая профессия в 21 веке» на материалах педагогической периодики, посмотрите журналы, которые выходят в нашей республике и журналы ближнего зарубежья «Педагогика», «Воспитание школьника», «Народное образование», «Учитель», газеты «Учитель Казахстана», «Учительская газета», «Казахстанская правда», «Доклады Казахской академии образования», «Вестник Евразийского гуманитарного института» и др.

3. Подготовьте мини - доклад по теме «Особенности профессиональной деятельности педагога» (укажите источники, которые Вы использовали).

4. Напишите 7-10 библиографических карточек по литературе данной темы, составьте свои аннотации к выбранным изданиям.

Тема 4. Структура педагогической деятельности. (2 часа)

Вопросы лекции

Компоненты педагогической деятельности по Н.В.Кузминой. Компоненты педагогической деятельности на этапе реализации педагогического процесса по А.И.Щербакову. Компоненты педагогической деятельности (функциональная сущность) по Н.Д.Хмель. Педагог как субъект педагогической деятельности: позиция педагога, социальная, профессиональная позиция педагога. Характеристика основных ролевых педагогических позиции педагога по Л.Б.Ительсону. профессиональная готовность к педагогической деятельности. Профессиографический метод. Профессиограмма как отражение цели педагогического образования.

Вопросы СРСП (1 час)

В мире существует множество профессий, и все они отличаются друг от друга той деятельностью, которую осуществляют.

1: Что такое деятельность? В чем сущность деятельности художника, писателя, архитектора, строителя, врача, токаря и учителя?

2: Каков предмет и продукт деятельности токаря, столяра? Сравнить с предметом и продуктом деятельности учителя.

3: На что ориентируются токарь, столяр, делая свои детали, мебель? И на что должен ориентироваться педагог, осуществляя воспитание и обучение ребенка?

4: Может ли педагогическая деятельность носить спонтанный (самопроизвольный) характер? Обосновать.

5: Что же такое «педагогическая деятельность» (ПД)?

6: Ознакомьтесь и законспектируйте фрагмент 3-й лекции («Общее и различное в воспитании и педагогической деятельности») учебника «Педагогика» Б.Т. Лихачева (М., 1993.– С. 36–37).

Вопросы и задания для СРС

1. Раскройте понятия «Профессионализм и саморазвитие личности педагога», используя различные источники.

2. Дайте развернутую характеристику компонентам педагогического мастерства по Н.Д.Хмель.

3. Дайте характеристику основных ролевых педагогических позиций педагога по Л.Б.Ительсону.