Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

1. Сопоставительный анализ различных моделей образования взрослых

2. Развивающие педагогические технологии

3. Основы проектирования учебно-воспитательных ситуаций.

4. Что общего между управлением и общением? Каковы новые роли специалиста?

5. Как мы обучаем других и учимся сами:

6. В чем принципиальное отличие моделей традиционного, поведенческого (активизирующего) и развивающего образования?

7. Чем отличаются педагогические технологии от методик? Какие основные педагогические технологии Вам известны?

8. Что значит поставить перед обучающимся проблему? Какие логические шаги нужно для этого сделать?

9. Как можно организовать совместную поисковую деятельность педагога и обучающихся по решению проблемы?

10. Какая разница между диалогом, дискуссией, полемикой? Какие техники организации коллективной мыследеятельности Вам известны?

ПРИМЕЧАНИЕ 6 ОКТЯБРЯ С 1 ПО 4 ТЕМЫ

13 ОКТЯБРЯ С 5 ПО 7 ТЕМЫ

20 ОКТЯБРЯ С 8 ПО 10МЫ

Учебно-методические и информационное обеспечение дисциплины

Список литературы:

а) основная:

1. Габай Т.В. Педагогическая психология: учеб.пособие-2-е изд., испр.- М.: Акеадемия,2005-240с

2. Громкова М.Т. Психология и педагогика в профессиональной деятельности: учеб. пособие- М.: ЮНИТИ-2003- 415с

3. Гуманитаст.6: Психология и педагогика: учеб. практ. пособие -М.: МГУТУ,2004-508с Гуревич П.С. Психология и педагогика: учебник-М.:ЮНИТИ,2005- 320с.

4. Климов Е.А. Педагогический труд: Психологические составляющие: учеб. пособие -М.: Академия,2004-240с.

5. Кравченко А.И. Психология и педагогика: учебник-

6. М.: Велби,2007-400с.

7. Марцинковская Т.Д. Психология и педагогика: учебник/ Т.Д. Марцинковская, Л.А. Григорович- М.: Проспект, 2009-464с

8. Милорадова Н.Г. Психология и педагогика: учебник – М.: ГАРДАРИКИ, 2007-335с.

9. Островский Э.В. Психология и педагогика: учеб. пособие – М .: Вузовский учебник,2006-384с.

10. Пономарев П.А. Основы психологии и педагогики: учеб. пособие/П.А. Пономарев-Ростов- на- Дону, «Феникс»,2007-444с

11. Психология и педагогика: учеб. пособие/ сост. А.А.Радугин -2-е изд.– М.: Библионика,2006-256с

12. Реан А. Психология и педагогика: учеб. пособие_ СПб.: ПИТЕР, 2007-432с.

13. Столяренко А.М. Психология и педагогика : учеб. пособие/ А.М.Столяренко- 2-е изд.- М.: ЮНИТИ,2008-527с

б) дополнительная

1. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход.- М.: Высшая школа, 1991.

2. Вербицкий А.А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение. М. ИЦ, 1999.

3. Вербицкий А.А., Бакшаева Н.А. Развитие мотивации студентов в контекстном обучении. М.: ИЦ, 2000.

4. Вербицкий А.А, А.Г.Чернявская. Менеджер в роли учителя: Материалы к курсу Психология и педагогика. Жуковский. 1999.

5. Гессен С.И. Основы педагогики. - М., 1995.

6. Гиппенрейтер Ю.Б. “Введение в общую психологию”. Курс лекций. – М.: ЧеРо, 1996

7. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х томах. Перевод с французского. – М.: Мир, 1992

8. Давыдов В.В. Развивающее обучение. - М., 1996.

9. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. М., 1991.

10. Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. М., 1990.

11. Зимняя И.А. Педагогическая психология. 2-е изд. М., 1999.

12. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. – М.: Тривола, 1994

13. Ильин Г.Л. Проективное образование и реформация науки. - М.:, 1993.

14. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. М., 1990.

15. Кларин М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели, М., 1997.

16. Коул Майкл. Культурно-историческая психология. - М., 1997.

17. Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения: методологический анализ. М. 1977.

18. Краткий психологический словарь /Под ред. Петровского А.В. и Ярошевского М.Г. – Ростов на\Дону, “Феникс”, 1998

19. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. - М., 1997.

20. Милорадова Н.Г. Мышление в дискуссиях и решениях задач. Учебное пособие. 2-е изд. М.: изд-во АСВ, 2000.

21. Милорадова Н.Г. Психология. Учебное пособие в трех книгах: Методология познания психологической реальности. На пути к продуктивному мышлению. “Я” – в зеркале психологических характеристик. – Жуковский, ЛИНК, 1999

22. Новиков А.М. Профессиональное образование в России.- М, 1997.

23. Психология и педагогика. Учебное пособие для вузов /Под ред. Радугина А. А., Кроткова Е. А. – М., 1996

24. Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии. Под ред. Леонтьева Д.А., Щур В.Г. – М.: Смысл, 1997

25. Российская педагогическая энциклопедия. – М., т. I, II, 1993-99 гг.

26. Сатир В. Как построить себя и свою семью. М., 1992

27. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов. М.: Школа-Пресс, 1995

28. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности.-М.,1995.

29. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. Хрестоматия с комментариями по курсу “Введение в психологию”, Учебное пособие. М.: Смысл, 1997

30. Татур Ю.Г. Образовательная система России: Высшая школа. М.: ИЦ ПКПС, 1999

31. Теории учения. Хрестоматия, ч.1./ Ред.-состав. Н.Ф. Талызина, И.А. Володарская. М. 1996.

32. Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. Интерпракс, 1995

33. Шадриков В.Д. Происхождение человечности. Учебное пособие. М.: Логос, 1999