Перелік видів навчальної діяльності студентів з курсу «Правові основи освітянської діяльності»:

Практичні заняття - форма навчального заняття, при якій викладач організує детальний розгляд студентами окремих теоретичних положень навчальної дисципліни та формує вміння і навички їх практичного застосування шляхом індивідуального виконання студентом відповідно сформульованих завдань.

Практичне заняття включає проведення попереднього контролю знань, умінь і навичок тих, хто навчається, постановку загальної проблеми викладачем та її обговорення, розв'язування контрольних завдань, їх перевірку і оцінювання. Основна дидактична мета практичного заняття - розширення, поглиблення й деталізація наукових знань, отриманих студентами на лекціях та в процесі самостійної роботи і спрямованих на підвищення рівня засвоєння навчального матеріалу, прищеплення умінь і навичок, розвиток наукового мислення та усного мовлення студентів.

Під час проведення практичного заняття навчальна група за необхідності може ділитися на підгрупи.

Самостійна робота студентів включає час, використаний на вивчення конспектів лекцій, підручників, науково-популярної фахової літератури, написання доповідей, рефератів та коротких відповідей на питання, винесених на самостійне вивчення. Вона є основним способом засвоєння студентом навчального матеріалу в час, вільний від обов'язкових навчальних занять, без участі викладача. Самостійна робота виконується після прослуховування лекції, перед практичними заняттями чи модульним контролем – вдома, у бібліотеках, комп’ютерних класах тощо; завдання до неї й методичні рекомендації щодо їх виконання подаються в робочій програмі та розробках до лабораторних занять.

Самостійну роботу студенти можуть виконати у вигляді реферативного повідомлення. Реферат являє собою доповідь на визначену тему, що включає огляд відповідної літератури та джерел або викладення суті книги, статті, дослідження, а також усне повідомлення з таким викладенням.

Реферат - це скорочений переказ змісту первинного документу (або його частини) з основними фактичними відомостями та висновками.

Написання реферату практикується з метою отримання студентами необхідної професійної підготовки, розвитку навичок самостійного наукового пошуку вивчення літератури з обраної теми, аналіз джерел та поглядів, узагальнення матеріалу, виокремлення головного, формулювання висновків та ін.

Роботу над рефератом слід починати з загального ознайомлення з темою, шляхом прочитання відповідного розділу підручника, конспектів лекцій. Після цього студент повинен вивчити літературу та джерела, рекомендовані викладачем. Перелік таких джерел не повинен зв'язувати ініціативи студента. Студент може використовувати будь-які джерела, підібрані самостійно в результаті вивчення бібліографії. Особливу увагу слід приділити новій літературі з обраної теми.

Підготовка та виконання самостійної роботи сприяє формуванню (розвитку) правової культури майбутнього спеціаліста, закріпленню юридичних знань, розвитку вмінь аналізувати різноманітні суспільно-політичні явища сучасності.

Методичним забезпеченням самостійної роботи студентів є: списки рекомендованих джерел, питання для самоконтролю, пакети контрольних завдань, електронні версії лекцій тощо.

При вивченні матеріалу за конспектами лекцій, підручниками, науково-методичною літературою особливу увагу слід приділити основним термінам та поняттями.

Самостійна робота є основним засобом засвоєння студентом навчального матеріалу в час, вільний від обов'язкових навчальних занять. Навчальний час, відведений для самостійної роботи студента, регламентується навчальним планом (робочим навчальним планом) і повинен становити не менше 1/3 та не більше 2/3 загального обсягу навчального часу, відведеного для вивчення навчальної дисципліни «Правові основи освітянської діяльності».

Індивідуальна робота студентів є формою організації навчального процесу, яка передбачає створення умов для як найповнішої реалізації творчих можливостей студентів через індивідуально-спрямований розвиток їх здібностей, науково-дослідну роботу i творчу діяльність. Перелік індивідуальних завдань, література до їх виконання та шкала оцінювання подаються в робочій програмі та в методичних рекомендаціях до практичних занять. Під час індивідуальної роботи студенти розробляють презентації та анотації до статей та Інтернет ресурсів.

Комп’ютерна презентація або електронна презентація — це файл, в якому зібрано демонстраційні матеріали для публічного виступу. Подібно до того, як текстовий документ складається зі сторінок, файл презентації складається з послідовності кадрів, або слайдів. Слайд презентації — не просто зображення. У ньому, як і у будь-якому комп’ютерному документі, можуть бути елементи анімації, аудіо- і відеофрагменти. Вони здатні не тільки істотно прикрасити презентацію, а й підвищити її інформативність.

Програми створення презентацій за принципами роботи знаходяться десь посередині між текстовими редакторами (Word, LyX та ін.) і редакторами векторної графіки (CorelDraw, xfig та ін.). За допомогою редактора презентацій можна створювати презентації різних типів: на екрані, на слайдах (кольорових і чорно-білих) і на папері.

Презентація являє собою серію незалежних сторінок, тобто якщо текст та ілюстрації не вміщуються на сторінці цілком, то надлишок не переноситься на нову сторінку, а втрачається. Розподілом усіх об’єктів по сторінках і розміщенням їх у межах сторінок управляє користувач. При цьому в його розпорядженні звичайно є широкий набір готових об’єктів (геометричних фігур, піктограм, текстових вікон тощо). Найважливішим у програмних продуктах з підготовки презентацій є не кількість нових і незвичайних можливостей, а простота виконання і ступінь автоматизації тих операцій, які доводиться виконувати найчастіше.

Основними засобами для підготовки та показу презентації у світовій практиці є програми: PowerPoint компанії Microsoft, Corel Presentations фірми Corel і пакет Star Office компанії Star Division GMBH.

Одним з найпоширеніших програмних засобів для підготовки презентації є PowerPoint компанії Microsoft. Цей програмний продукт забезпечує широкі можливості щодо координування роботи будь-якого додатка Microsoft, зведення даних воєдино і подання їх для колективного перегляду у вигляді електронної презентації.

Анотація — короткий виклад змісту книги, статті, розробки, звіту тощо. Розміщується на звороті титульної сторінки або у каталожній картці. Мета анотації полягає в ознайомленні читача із завданням і результатами розробки. В анотації зазначається, для якого кола споживачів (читачів) призначається робота. Існує два види анотацій: анотація-замітка та анотація-оцінка. Максимальний обсяг анотації — 600 символів.

Індивідуальні заняття проводяться під керівництвом викладача з одним або кількома студентами в позааудиторний час за окремим графіком, складеним кафедрою i затвердженим деканом факультету. Виконуючи завдання індивідуальної роботи слід пам’ятати, що:

• конспективно - довідкова таблиця (КДТ) – це одне із видів приладдя для систематизації і класифікації. Основна її ціль – узагальнення і систематизація матеріалу, тобто представлення його в короткій формі, зручній для запам’ятовування і довідок. Форма побудови таблиці – цікава, бо свідчення для її заповнення можуть змінюватися залежно від об’єму матеріалу, від ступеня деталізації, котрий потрібен для певної теми. КДТ особливо корисні у тому випадку, коли необхідно закріпити чітко в пам’яті певні причинно-наслідкові зв’язки;

• структурно - логічний конспект (СЛК) - це відображення основного матеріалу по мірі викладення. СЛК сприяє усвідомленому сприйманню матеріалу, запам’ятовуванню, розвитку пізнавальної діяльності. У цьому конспекті необхідно зазначити головні поняття, їх ознаки, причинно - наслідкові зв’язки. Підготовка такого конспекту полягає в конструюванні схеми, що висвітлює зміст теми;

• опорно - інформаційна схема (ОІС) – різновид схематичної наочності. Під нею розуміють сукупність наукових понять, їхніх властивостей, ознак, відповідних фактів. ОІС – це своєрідний графічний конспект, в якому структурно подається найістотніша інформація з конкретної теми або розділу;

• структурно - логічна схема (СЛС) – це своєрідний план - конспект, що глибоко розкриває причинно-наслідкові зв’язки між явищами, що вивчаються. Вони не потребують спеціальних умовних знаків. Інформація записується словами, які можна скорочувати. Знаки і малюнки, що при цьому застосовуються, є легкозрозумілими, загальноприйнятими. У СЛС обов’язкова наявність стрілок, які показують причинно-наслідкові зв’язки між предметами та явищами, що вивчаються.