1 Характеристика темы

Тема курсового проекта: Проектирование системы уроков профессионального обучении по программе СПО “Клепка”. Тема изучается на 1 курсе в 1 полугодии в декабре месяце. В содержание темы входит:

Инструктаж мастера. Показ приемов ручной и механической клепки. Показать виды заклепочных соединений поверхностей и виды брака клепки. Разбор заданий на учебно-производственные работы, требования к качеству клепки. Ознакомление со способом клепки «Таумель».

Клепкой называется процесс соединения двух или нескольких деталей с помощью клепок. Этот вид соединения относится к группе не разъемных соединений. Процесс клепки состоит из следующих основных операций:

1) образование отверстия под заклепку в соединяемых деталях сверлением или пробивкой;

2) зенкование гнезда под закладную головку заклепки;

3) вставка заклепки в отверстие;

4) образование замыкающей головки заклепки, т. е. собственно клепка.

Клепка разделяется на холодную, т. е. выполняемую без нагрева заклепок, и горячую, при которой перед постановкой на место стержень заклепки нагревают до 1000-1100 градусов.

Различают два метода ручной клепки: прямой и обратный. Прямой метод клепки характеризуется тем, что удары молотком наносят по стержню со стороны вновь образуемой головки. Обратный метод клепки характеризуется тем, что удары молотком наносят по закладной головке. Обратный метод применяют при затрудненном доступе к замыкающей головке.

Основными учебными целями темы «клепка» являются:

1. научить подготавливать детали для клепки;

2. научить пользоваться инструментом;

3. научить вести контроль поверхности при помощи шаблонов и эталонов;

4. рассказать технику безопасности при клепке;

5. сформировать умения применять теоретические знания на практике;

6. сформировать умение рациональной организации рабочего места при ручной клепке;

В зависимости от специфики темы и работ учащихся, необходимо сделать акцент на воспитательных целях.

Воспитательные цели при изучении темы «Клепка»:

1. воспитать у учащихся такие качества, как: внимательность, самостоятельность, терпеливость;

2. воспитать у учащихся чувство взаимопомощи, чувство ответственности и технологической дисциплины;

3. воспитать у учащихся бережное отношение к оборудованию и инструменту.

2 Материально – техническое оснащение для изучения темы

Формирование умений и навыков учащихся происходит, прежде всего, в процессе их учебно-производственного труда, связанного с использованием сырья и материалов, оборудования, инструментов, приспособлений и других предметов труда. Всё это составляет материально – технические средства профессионального обучения. Другая составная часть средств профессионального обучения – учебно-методическое оснащение. Это средства обучения, обеспечивающие педагогическую сторону учебно-воспитательного процесса: учебники, учебные и наглядные пособия, технические средства обучения, учебно-методическая документация и пособия, справочные, нормативные, дидактические материалы и т.д.

Учебные мастерские являются структурными подразделениями профессионально – технического училища, предназначенными для профессионального обучения учащихся по соответствующим профессиям и осуществляющим профессиональную деятельность в соответствии с утвержденными планами. В учебных мастерских осуществляется формирование профессиональных умений и навыков учащихся в процессе изготовления продукции, выполнения производственных заказов, работ по обслуживанию населения при непременном соответствии этих заказов и заданий требования программы профессионального обучения. При этом учащиеся овладевают начальными умениями и навыками выполнения трудовых приёмов, операций, способами выполнения работ комплексного характера с применением типичных для профессии машин, инструментов, приспособлений; приобретают навыки рациональной организации труда и рабочего места, рациональному использованию учебного времени, соблюдению требований безопасности труда, производственной и технологической дисциплины.

План (схема) учебной мастерской по профессии «автомеханник» с расположением оборудования индивидуального и общего пользования на 20 ученических мест (см. приложение А).

Рабочее место учащегося – это определённая часть площади мастерской, находящаяся в ведении одного учащегося с наиболее целесообразно расположенным на нем оборудованием, приспособлениями, инструментами и материалами, необходимыми для выполнения учебно-производственных заданий, соответствующих требованиям учебной программы.

Рабочее место должно соответствовать следующим требованиям: техническая исправность оборудования, наличие ограждений, заземлений, самовыключателей, предохранителей и других средств безопасной работы учащихся; достаточная освещенность рабочей зоны, удобство для текущего обслуживания оборудования, очистки и уборки.

Индивидуальное рабочее место учащегося – см. приложение Б.

Перечень оснащения рабочего места учащегося:

1. ключ-рукоятка для регулирования высоты тисков по росту

2. линейка измерительная металлическая

3. чертилка

4. циркуль разметочный

5. кернер

6. линейка поверочная лекальная

7. угольник поверочный слесарный плоский

8. штангенциркуль

9. зубило слесарное

10. молоток слесарный стальной

11. напильники с разными насечками

12. щетка-сметка

Материально – техническое оснащение для изучения темы «клепка» на группу в 20 учащихся.

Номер п/п	Наименование	Характеристика (тип, марка и т.п.)		Количество
				На 1 учащегося или бригаду	На группу		Фонд мастера
1	2	3		4	5	6
Оборудование
	Пресс ручной переносный пневматический Пресс стационарный пневморычажный Верстак Слесарные тиски	ПРП5-2 КП-204М	1 1 1 1		20 20 20 20		1 1 1 1
Приспособления
	Поддержки Обжимки Натяжки Чеканы		1 1 1		20 20 20 20		20 20 20 20
Инструменты
	Слесарный молоток с квадратным бойком Линейка Чертилка Циркуль Кернер Угольник		1 1 1 1 1 1		20 20 20 20 20 20		10 10 10 10 10 10
Материальные заготовки
	Лист Замок		2 2		40 80		5 5
Наглядные пособия
	Плакат Чертеж Схема	Элементы заклепки. Виды ручной клепки Рабочий момент клепки. Выполнение работы.	- - - -		- - - -		1 1 1 1

Таблица 1