Обучение письму.

1. Раскройте понятия письмо, письменная речь.

2. Какова цель письма? Как варьируется цель письма в зависимости от категории учащихся? Главная задача письма.

3. Что такое техника письма?

4. В чем заключается основная сложность письменной речи на английском языке?

5. Какие виды письменной речи выделяются в методике? (репродуктивная, продуктивная).

6. Раскройте сущность трехфазовой структуры письма.

7. Связь письма с другими видами речевой деятельности.

8. Начальный этап обучения письму. Какую роль играет письмо на начальном этапе, чему оно способствует? Что включает обучение чтению в начальных классах?

9. Содержание обучения письму: три компонента.

10. Лингвистический компонент. Дайте определения графике, орфографии. Каким шрифтом обучают писать учащихся в начальной школе. Почему? Затруднения школьников при овладении графемно-фонемной системой АЯ. Причины ошибок. Приведите примеры.

Фонетический, морфологический, традиционный принципы написания английских слов. 5 групп слов, орфографией которых необходимо овладеть учащимся. Приведите примеры.

11. Психологический компонент содержания обучения письму: формирование графических и орфографических навыков. Примеры.

12. Методологический компонент. Дифференцированный подход к овладению графикой.

13. Технология обучению письму. Последовательность обучения графике.

14. Использование списывания при обучении орфографии.

Внеурочная работа по английскому языку.

1. Раскройте понятия внеурочная и внеклассная работа.

2. Каковы цели внеклассной работы по предмету английский язык?

3. Какие формы внеклассной работы вы знаете,

4. Какие шаги осуществляет учитель при планировании внеклассной работы по предмету иностранный язык?

5. Приведите примеры конкурсов или номеров, которые могут включаться в массовые мероприятия по английскому языку, утренники, праздники.

6. Как проводится неделя английского языка в школе?

7. Какие массовые мероприятия могут быть проведены во время недели английского языка?

8. Какие правила должны соблюдаться при проведении конкурсов по языку?

Контроль навыков и умений практического владения английским языком.

1. Что такое контроль в обучении, каковы его функции и цели?

2. Каковы объекты контроля на занятиях по языку? Почему коммуникативные умения являются основным показателем уровня владения ИЯ?

3. Какие виды контроля вы знаете?

4. Раскройте требования, предъявляемые к контролю.

5. В чем состоит особенность контроля на занятиях по языку в сравнении с другими дисциплинами?

6. Какие формы контроля применяются на занятиях по практике языка?

7. Что такое тестирование и какие виды тестовых заданий используются на занятиях? В чем, на ваш взгляд, достоинства и недостатки тестирования как способа проверки уровня владения языком?

8. Какими профессиональными умениями должен обладать преподаватель при осуществлении контроля?