\bookfoldsheets0ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
НЕКРАСОВСКИЙ ПЕДКОЛЛЕДЖ№1
ДНЕВНИК
ПРАКТИКА НАБЛЮДЕНИЯ
Студент_________курса___________группы
Специальность «Дошкольное образование»
Очно- заочное отделение
__________________________________________
(Ф.И.О.)
Руководитель практики _________________________________
Тел___________________________________________
Е-mail__________________________________________
Санкт – Петербург
УТВЕРЖДАЮ |
Одобрено |
Директор |
Научно - методическим |
Некрасовского педколледжа №1 |
советом колледжа |
И.О.Загашев |
|
Наблюдения
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДНЕВНИК СТУДЕНТА
с методическими рекомендациями
Дневник составлен на основе Государственного образовательного стандарта и программы практики пробных занятий.
Специальность 050144 «Дошкольное образование» (повышенный уровень среднего профессионального образования)
Квалификация: «Воспитатель детей дошкольного возраста»
Авторы составители:
Максимова Н.А. зам директора по УПР ГОУСПО Педагогического колледжа №1, преподаватель педагогики высшей квалификационной категории.
Тихомирова Н.Д., ГОУСПО Педагогического колледжа №1, преподаватель высшей квалификационной категории
Рецензент: д.п.н., профессор В.А.Григорьева - Голубева
В пособии рассматриваются задачи и содержание практики пробных занятий, отражена ее структура и принципы организации.
Пособие направлено на систематизацию знаний и умений студентов, получаемых в ходе практической деятельности, открывает возможность для саморефлексии, становления деонтологических ценностей профессии.
Дорогой коллега!
Вы выбрали для себя очень важную и интересную профессию воспитателя. Мы надеемся, что предлагаемый план практики и методические рекомендации к заданиям плана помогут Вам целенаправленно наблюдать педагогическую деятельность воспитателя, ознакомиться с организацией жизнедеятельности детей в дошкольном учреждении, приобрести умение, устанавливать с детьми доброжелательные отношения.
Практика в дошкольных образовательных учреждениях - органическая часть учебного процесса в колледже.
Первая смена с 8.00 до 14.00.
Вторая смена с 12.00 до 18.00.
Студент проходит практику в группах дошкольного возраста, наблюдая работу опытного педагога, включаясь в деятельность воспитателя.
Необходимо до начала практики ознакомиться с целью, задачами и планом практики.
Успех Вашей работы в качестве воспитателя во многом зависит от умения проектировать педагогический процесс в соответствии с образовательной программой дошкольного учреждения и на основе анализа и оценки достигнутого уровня развития.
На каждый день практики студент заполняет «Педагогический дневник». «Педагогический дневник» - основной документ производственной (профессиональной) практики, призванный систематизировать Вашу работу, а также является одной из форм отчетности качества выполненной работы.
По итогам практики студенту выставляется семестровая отметка в журнал и зачетную книжку, заполняется характеристика студента руководителем ОУ.
Незнание закона не освобождает от ответственности.
Права и обязанности практиканта в период педагогической практики студент является членом педагогического коллектива образовательного учреждения – базы практики.
В период прохождения педагогической практики студенты обязаны:
выполнять правила внутреннего распорядка дошкольного образовательного учреждения, распоряжения администрации учреждения и преподавателей (руководителей) практики, следить за строгим соблюдением правил техники безопасности и охраны труда, охраны жизни и здоровья детей; соблюдать нормы педагогической этики;
присутствовать на всех видах педагогической практики, согласно расписанию;
выполнять все виды работ, предусмотренные программой педагогической практики;
составлять конспекты или развернутые планы занятий и других видов педагогической деятельности, согласовывать их с воспитателями и утверждать у преподавателя (руководителя) практики;
вести дневник практики по установленной колледжем форме, активно участвовать в анализе занятий и других видов деятельности.
Студенты имеют право по всем вопросам, возникшим в процессе практики, обращаться к администрации, руководителям практики, преподавателям, вносить предложения совершенствованию воспитательно-образовательного процесса, организации педагогической практики.
С
одержание
практики
Дата |
Неделя |
Содержание практики
|
Часов |
Вечер
|
1 |
Установочная конференция
|
4 часа |
Утро
|
2 |
|
6 часов
|
|
3 |
Практика погружения – ознакомительная |
1 неделя |
Утро
|
4 |
Младший дошкольный возраст
|
6 часов |
Утро
|
5 |
|
6 часов |
Вечер
|
6 |
|
4 часа |
Вечер |
7 |
|
4 часа |
Утро
|
4 |
Средний дошкольный возраст
|
6 часов
|
Утро
|
5 |
|
6 часов
|
Вечер
|
6 |
|
4 часа |
Вечер |
7 |
|
4 часа |
Утро
|
4 |
Старший дошкольный возраст
|
6 часов
|
Утро
|
5 |
|
6 часов
|
Вечер
|
6 |
|
4 часа
|
Вечер
|
15 |
|
4 часа |
|
16 |
Практика погружения – показательных занятий
|
1 неделя |
Утро
|
17 |
|
6 часов |
Утро
|
18 |
Итоговая конференция Презентация результатов практики (по подгруппам), индивидуальных портфолио студентов |
6 часов |
Утро
|
19 |
|
6 часов |
Итого: 17 недель практики наблюдения
1 неделя – ознакомительная практика
1 неделя – практика показательных занятий
Контроль и оценка результатов освоения программы практики
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) |
Основные показатели оценки результата |
Формы и методы контроля и оценки |
ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.
|
-проектировать дидактическую и методическую структуру совместной образовательной деятельности дошкольников. - планировать индивидуальное развитие дошкольника с учетом уровня его развития - использовать для проектирования различных видов деятельности нормативные документы, отражающие содержание образования. - успешно решать профессиональные задачи. |
Зачеты по производственной практике Экспертная оценка содержания дневников практики
|
ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.
|
- проектировать совместную игровую деятельность с дошкольниками - осуществлять анализ игровой деятельности, выделяя эффективные методы развития игровых умений дошкольников |
|
ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание.
|
- проектировать совместную трудовую деятельность с дошкольниками - осуществлять анализ организации трудовой деятельности в ДОУ |
|
ПК 2.4. Организовывать общение детей.
|
- осуществлять анализ форм общения с детьми -организовывать разные формы общения с детьми. |
|
ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование |
-проектировать совместную продуктивную деятельность с дошкольниками -осуществлять анализ продуктивной деятельности, выделяя эффективные методы развития умений дошкольников - анализировать продукты детской деятельности |
|
ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста. |
- участвовать в подготовке и проведении праздников в образовательном учреждении; - Разрабатывать сценарии праздников
|
|
ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.
|
- выделять положительные и отрицательные аспекты в своей работе с детьми и работе воспитателей при организации различных видов деятельности - находить пути и способы коррекции педагогического процесса -осуществлять мониторинг детского развития |
Результаты (освоенные общие компетенции) |
Основные показатели оценки результата |
Формы и методы контроля и оценки |
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
- проявлять интерес к будущей профессии. |
Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по производственной практике. |
Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
- аргументировать выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач; - демонстрировать правильное решение профессиональных задач. - осуществлять стратегическое и тактическое планирование различные видов деятельности |
Экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ по производственной практике |
Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. |
- демонстрировать способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
Экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ по производственной практике. |
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
- находить и использовать различные виды информации для эффективного решения и выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ по производственной практике |
Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. |
- демонстрировать умения использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ по производственной практике |
Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. |
- эффективно взаимодействовать с обучающимися, воспитателями, преподавателями и методистами в ходе обучения и практике. -осуществлять социальное взаимодействие в ходе организации педагогической практике. |
Экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ по производственной практике |
Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. |
- использовать современные приемы активизации познавательной деятельности, - создавать условия для положительной мотивации детей, - определять критерии оценки качества образовательного процесса, - проявлять ответственность за качество выполнения различных видов деятельности. |
Экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ по производственной практике |
Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. |
- проявлять интерес к инновациям в области профессиональной деятельности, - использовать инновации в профессиональной деятельности. |
Экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ по производственной практике |
Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. |
- использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности. - выполнять правила САнПина ДОУ. |
Экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ по производственной практике |
Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.
|
- использовать нормативно-правовые документы при планировании и осуществлении профессиональной деятельности. |
Экспертное наблюдение и оценка выполнении работ по производственной практике |