- •Федеральное агенство по образованию рф
- •История
- •Часть 1
- •Оглавление
- •Тема 1. Особенности древнерусской цивилизации 19
- •Тема 2. Становление и развитие Российской империи в XVIII веке. 27
- •Тема 3. Российская империя в XIX в.: поиск пути развития 30
- •Терминологический словарь 33
- •Дополнительные художественная литература,
- •Введение
- •Цели и задачи дисциплины, её место в учебном процессе Цель дисциплины
- •Задачи дисциплины
- •Требования к знаниям и умениям по курсу «История»
- •Место истории в учебном процессе
- •Содержание учебного курса Предмет и задачи курса. Складывание древнерусского государства. Киевская Русь
- •Период феодальной раздробленности
- •Возвышение Москвы и складывание централизованного Российского государства (XIII-XVI вв.)
- •Россия в конце XVI-XVII вв.: от великого княжения к Московскому царству
- •Россия в первой четверти XVIII в. Петровские преобразования
- •Российская империя в эпоху дворцовых переворотов
- •Эпоха Екатерины II. Эпоха Просвещения. Золотой век дворянства
- •Россия в первой половине XIX в. Кризис феодально-крепостнической системы.
- •Политические реформы и контрреформы второй половины XIX в.
- •Россия накануне революций. Первая русская революция. Создание Государственной Думы
- •Россия в условиях первой мировой войны и общенационального кризиса
- •Советская Россия после гражданской войны. Создание ссср. Внешняя политика советского государства в 20-е г. XX в.
- •Внутриполитическая борьба в ссср. Курс на строительство социализма
- •Ссср в годы Второй Мировой войны.
- •Ссср в послевоенный период
- •Послевоенное устройство мира. Холодная война
- •Перестройка. Распад ссср. Становление новой российской государственности.
- •Список примерных экзаменационных (зачётных) вопросов
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Особенности древнерусской цивилизации
- •Методические рекомендации
- •(Киевская Русь в конце X – начале XI вв.)
- •Персоналии
- •Вопросы для самостоятельной работы:
- •Практикум:
- •Тема 2. Становление и развитие Российской империи в XVIII веке.
- •Методические рекомендации
- •Персоналии
- •Вопросы для самостоятельной работы:
- •Практикум:
- •Тема 3. Российская империя в XIX в.: поиск пути развития
- •Методические рекомендации
- •Персоналии
- •Вопросы для самостоятельной работы:
- •Практикум:
- •Терминологический словарь
- •Дополнительная художественная литература
- •Видеоматериалы и аудиозаписи
Персоналии
Владимир Мономах. (1053 – 17125) – внук византийского императора Константина IX Мономаха, выдающийся полководец, борец с половецкой угрозой. Был призван на великое киевское княжение по воле восставших горожан (1113). В период его правления Киевская Русь пережила период своего наивысшего культурного подъёма.
Александр Ярославович Невский (1221–1263) – выдающийся правитель Древней Руси, в разные годы был князем Новгородским, великим князем Киевским и великим князем Владимирским, победитель шведов и тевтонцев, искренний и последовательный сторонник союза с Ордой, противник церковного союза с Западной Европой.
Даниил Александрович Московский (1261 – 1303) – младший сын Александра Ярославича Невского, первый удельный правитель Московского княжества, родоначальник династии московских князей, прославлен в лике святых.
Дмитрий Иванович Донской (1350 – 1389) – сын Ивана Красного, князь Московский (1359), Великий князь Владимирский (1359), прозван Донским за победу над Мамаем в Куликовской битве, основатель белокаменного Московского кремля. В его правление Московской княжество стало главным центром политического объединения древнерусских земель, а Владимирское княжество стало наследственным владением московских князей.
Ермак Тимофеевич (ок. 1532-1542 гг. – 1585 г.) – казачий атаман, покоритель Сибирского ханства.
Степан Тимофеевич Разин (Стенька Разин) (ок. 1630 – 1071 гг.) – донской казак из станицы Зимовейской, объявивший себя царём, предводитель крупнейшего в истории допетровской России восстания 1670-1671 годов.
Вопросы для самостоятельной работы:
Какие цивилизации и народы оказали принципиальное влияние на формирование древнерусской цивилизации?
Какими общими социально-политическими и культурными чертами обладала Древняя Русь с Европой?
Как и насколько новые географические открытия, изобретение книгопечатания и развитие университетов, частных и монастырских школ способствовали социальным изменениям в Европе? Затронули ли эти процессы культурные и социальные процессы в России?
Чем можно объяснить деспотические формы правления на Руси в XVI в., и насколько это явление вписывалось в европейские политические процессы?
Можно ли считать Россию XV-XVII вв. европейской державой?
Практикум:
В то время как христианская жизнь Киевской Руси ориентировалась главным образом на религиозные образцы Византии, политические процессы в древнерусском государстве во многом соответствовали тому, что происходило в Западной Европе. Чем можно объяснить этот феномен?
В X-XIII вв. западноевропейские правители, послы, путешественники и миссионеры воспринимали просторы Древней Руси как часть европейского политического и культурного пространства. Чем можно объяснить то, что уже в XIV столетии оценки изменились, и в глазах германцев, французов и даже поляков, и венгров территории Владимирского великого княжения оценивались иначе, рассматриваясь как часть Азии?
Великокняжеская, а затем и царская власть в Древней Руси считалась священными. Простолюдин даже не имел права свободно видеть правителей государства и наследников престола. Господствующий слой был невелик, его представителей связывали тесные родственные и служебные отношения. В результате, присвоить себе чужое имя и выдать себя за кого-то другого, было крайне сложно. Как могло возникнуть в таких условиях в начале XVII в. самозванчество, сравнительно легко получившее поддержку широких слоев русского общества, заручавшееся благословением крупнейших церковных иерархов и в итоге достигавшее царского престола?