Індивідуальні завдання

В ході виконання завдань практики крім загальних обов’язкових для виконання всіма практичних завдань, можуть включатися і індивідуальні завдання. При цьому слід враховувати виробничу необхідність, інтереси і досвід студентів. Одержані матеріали студенти можуть використати для підготовки доповіді на підсумкову конференцію, написання дипломної роботи, наукової статті та ін.

Виконання одного або декількох завдань індивідуального характеру активізують студентів, розширюють їх світогляд, підвищують ініціативу і роблять проходження практики більш конкретним і цілеспрямованим.

Ми пропонуємо приблизний перелік індивідуальних завдань зміст яких може біти конкретизований в процесі практики керівниками від учбового закладу і бази практики.

1. Підготовка тестів і визначення рівня готовності дошкільників до навчання в школі. Рекомендації для батьків по підготовці дітей для успішного навчання в школі.

2. Вивчення особливостей стилю керівництва дошкільними закладами різних типів. Рекомендації по удосконаленню стилю керівництва з боку завідуючої дитячим садком.

3. Вивчення творчої обдарованості дітей за допомогою тестів. Підготовка рекомендацій для батьків і дошкільних працівників.

4. Анкетування батьків в дошкільному закладі з метою визначення ролі сім’ї у вихованні дошкільників і визначення диференційної роботи з сім’єю в дошкільному закладі.

5. Визначення особливостей підготовки і проведення ліцензування дошкільних закладів.

6. Організація психологічної служби сім’ї в дошкільному закладі, особливості її змісту.

Заняття та екскурсії в период практики

Планування і проведення занять та екскурсій здійснюється спільно з керівником практики від кафедри і бази практики. Заняття під час практики можуть проводитися в формі лекцій, семінарів, практичних робіт. Заняття повинні розкривати студентам перспективу розвитку спеціальності.

Для проведення таких занять можна залучати найбільш кваліфікованих вчених, практиків. В процесі практики можуть біти організовані бесіди з лікарем санепідемстанції, юристом, архітектором, проектуючим дошкільні заклади та ін.

Екскурсії під час практики проводяться з метою одержання студентами найбільш повного уявлення про базу практики, її структури, взаємодії з іншими секторами відділу освіти, діючої системи управління.

Це можуть біти екскурсії в методичний кабінет, бібліотеку відділу освіти, дошкільні заклади різних типів (відомчі, приватні, державні, сімейні та ін.).

Форми і методи контролю

В період педагогічної практики керує всією діяльністю студентів керівник практики вузу та бази практики. Студент повинен знати режим праці (при цьому дотримуватися графіка роботи відділу освіти), всі пропущені дні практики студент повинен відпрацювати. Якщо у відділі освіти 5-дневний робочий тиждень, то в суботу можуть провадитися консультації ведучих викладачів кафедри для студентів по підготовці до методичних заходів, інспектуванню і т.д. У студента повинні бути щоденник та індивідуальний план, які є основою для написання підсумкового звіту. Вся документація студента періодично підлягає перевірці з боку керівника практики учбового закладу і бази практики.

Крім того, в дні консультацій керівник практики може викликати студента для бесіди про хід практики. Також керівник практики проводить як групові, так і індивідуальні консультації для студентів по різним питанням.

Однією з форм контролю може біти відвідування студента на його робочому місці в період практики (під час інспектування дитячого садка, проведення різноманітних форм по педпропаганді ними методичних заходів та ін.).