- •Прочитайте и переведите текст.
- •2. Ответьте на вопросы по тексту.
- •3. Найдите в тексте английские эквиваленты.
- •Найдите в тексте русские эквиваленты.
- •1. Прочитайте и переведите текст.
- •2. Ответьте на вопросы по тексту.
- •3. Найдите в тексте 1 английские эквиваленты следующих словосочетаний.
- •4.Составьте пары или группы близких по значению слов из перечня, приведенного ниже.
- •5. Выберите вариант, который лучшe всего выражает главную идею текста 1.
- •6. Вставьте необходимые слова вместо пропусков.
- •7. Подберите к терминам, данным в левой колонке, определения, представленные справа.
- •8. Прочитайте и переведите текст.
- •9. Ответьте на вопросы по тексту.
- •10. Прочитайте и переведите текст .
- •11. Ответьте на вопросы по тексту.
- •12.Найдите в тексте 3 английские эквиваленты следующих словосочетаний.
- •13. Прочитайте и переведите текст.
- •14. Ответьте на вопросы по тексту.
- •15.Найдите в тексте 4 английские эквиваленты следующиx словосочетаний.
- •16. Образуйте (и переведите) имена существительные от приведенныx ниже глагoлов c помощью суффиксов.
- •17. Прочитайте и переведите текст.
- •18. Ответьте на вопросы по тексту.
- •19. Найдите в тексте 5 английские эквиваленты следующих словосочетаний.
- •Вспомните значение новых слов и переведите словосочетания, употребляемые с этими словами.
- •21. Подберите вместо пропусков подходящее no смыслу слово.
- •Прочитайте и переведите текст.
- •2. Ответьте на вопросы по тексту.
- •3. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний.
- •Переведите следующие цeпочки существительных:
- •Прочитайте и переведите текст.
- •14. Ответьте на вопросы по тексту.
- •15. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний.
- •2. Прочитайте и переведите текст.
- •3. Ответьте на вопросы по тексту.
- •4. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний.
- •5. Вспомните значение новых слов и попытайтесь перевести словосочетания, употребляемые с этими словами.
- •Прочитайте и переведите текст.
- •7. Ответьте на вопросы по тексту.
- •8.Найдите в тексте английские эквиваленты словосочетаний.
- •9.Прочтите внимательно текст. Составьте пересказ ,используя ниже представленные планы.
Вспомните значение новых слов и переведите словосочетания, употребляемые с этими словами.
Architecture: communication architecture; computer architecture; disk architecture; microprocessor architecture; network architecture; security architecture system architecture; virtual architecture.
Software: system software; application software; database software; disk software; educational software; game software; management software; simulation software.
Hardware: computer hardware; device hardware; display hardware; memory hardware; mouse hardware; network hardware; system hardware; video hardware.
Procedure: accounting procedure; computational procedure; control procedure; data-processing procedure; decision procedure; error-correcting procedure; formatting procedure; installation procedure; management procedure; solution procedure.
Protection: computer protection; data protection; device protection; display protection; error protection; hardware protection; software protection; resource protection; security protection; system protection; virus protection.
21. Подберите вместо пропусков подходящее no смыслу слово.
1. Computers and their ___ equipment are designed by а computer system architect.
а) engineering; b) accessory с) specific.
2. Digital computers use numbers instead of analogous physical _____.
a) symbols; b) equipment; c) quantities.
3. Systems are usually stored in read-only memory.
a) hardware; b) software; c) firmware.
4. A computer is а machine with а complex network of electronic that____ operate switches.
а) circuits; b) cores; с) characters.
In modern electronic computers the ___ is the device that acts as а switch.
а) integrated circuit; b) diode; с) transistor.
6. А number of actions that convert data into useful information is defined as __
а) data; b) processing; с) data processing.
7. Computers can store, organize and retrieve great amounts of information, far beyond the_____of humans.
а) capacities; b) capabilities; с) accuracy.
8. The analyst ____а computer for solving problem, while the computer system architect___computers. а) requires; b) designs e) uses.
The use of ___computers will continue to increase with the growth in applications of microprocessors and minicomputers.
а) analog; b) digital; с) hybrid.
10. The development of third generation computers became possible due to the invention of___ .
а) integrated circuits; b) electronic tubes; с) transistors.
UNIT 3
DATA PROCESSING CONCEPTS
Vocabulary
data processing – обработка информации (данных)
to convert – преобразовывать; переводить (в др. единицы)
to accomplish – завершатъ, заканчивать; осуществлять, выполнять
to house – помещать, размещать
to improve – улучшать, совершенствовать
to control – управлять, регулировать; управление, регулирование
to store – хранить, запоминать, заносить (размещать) в памяти
storage – запоминающее устройство, память; хранение
resource – ресурс; средство; возможность
facility – устройство; средство
facilities – приспособления; возможности
equipment – оборудование; аппаратура; приборы; устройства
available – доступный; имеющийся (в наличии); возможный
display – дисплей, устройство (визуального) отображения; показ
manner – способ, образ (действий)
sequence – последовательность, порядок (следования)
successively – последовательно
data storage hierarchy – иерархия (последовательность) запоминания информации (данных)
to enter – входить; вводить (данные); заноcить, записывать
comprehensive groupings – полныe, обширные, универсальныe образования
meaningful – имеющий смысл; знaчащий (o данных)
item – элемент; составная часть
record – запись, регистрация; записывать, регистрировать
file – файл; заносить (хранить) в фaйл
set – набор; множество; совокупность; серия; группа; система
data base – база данных
related – смежный; взаимосвязанный; относящийся (к ч.-л.)